Dziennik
Ustaw z 2004 r. Nr 256 poz. 2572
Uwzględniono
zmiany:
Dz.
U. z 2008 r.: 18. Nr 70, poz. 416; 19. Nr 145, poz. 917.
z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty
(tekst ujednolicony - opr.
Jacek Wilk)[1]
(patrz również: inne zmiany
- na końcu materiału)
Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa;
kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także
wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym
Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
Nauczanie i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za
podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy
rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz
poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu
się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi
warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków
rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji,
tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
Rozdział 1
Przepisy ogólne
Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności:
1) realizację prawa
każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa
dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego
rozwoju;
2) wspomaganie przez
szkołę wychowawczej roli rodziny;
3) możliwość zakładania
i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;
4) dostosowanie treści,
metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także
możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form
pracy dydaktycznej;
5) możliwość pobierania
nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną oraz
niedostosowaną społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i
edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
5a) opiekę nad uczniami
niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu
kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;
6) opiekę nad uczniami
szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych
programów nauczania oraz ukończenia szkoły każdego typu w skróconym czasie;
7) upowszechnianie
dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze kształcenie w szkołach
wyższych;
8) możliwość
uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdobywania lub zmiany
kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;
9) zmniejszanie różnic
w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi regionami
kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi;
10) utrzymywanie bezpiecznych
i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach;
11) upowszechnianie wśród
dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie
postaw sprzyjających jego wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej;
12) opiekę uczniom
pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
13) dostosowywanie kierunków i treści
kształcenia do wymogów rynku pracy;
13a) kształtowanie u uczniów postaw
przedsiębiorczości sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;
14) przygotowywanie uczniów
do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
15) warunki do rozwoju
zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i
pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania
czasu wolnego;
16) upowszechnianie wśród
dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych
postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych.
Art. 2. System oświaty obejmuje:
1) przedszkola, w tym z
oddziałami integracyjnymi oraz przedszkola specjalne;
2) szkoły:
a) podstawowe,
w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi,
sportowe i mistrzostwa sportowego,
b) gimnazja,
w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,
dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa
sportowego,[2]
<b) gimnazja,
w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi,
sportowymi i przysposabiającymi do pracy, sportowe i mistrzostwa
sportowego,>
c) ponadgimnazjalne,
w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami integracyjnymi,
dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze i leśne,[3]
<c) ponadgimnazjalne,
w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi, dwujęzycznymi i
sportowymi, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze i leśne,>
d) artystyczne;
3) placówki
oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe, umożliwiające
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z różnych form wypoczynku
i organizacji czasu wolnego;
3a) placówki kształcenia
ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia
zawodowego, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy ogólnej, umiejętności
i kwalifikacji zawodowych;
3b) placówki artystyczne -
ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
artystycznych;
4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
w tym poradnie specjalistyczne udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i
nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy uczniom w
wyborze kierunku kształcenia i zawodu;
5) młodzieżowe ośrodki
wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii, specjalne ośrodki
szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wychowawcze dla dzieci i młodzieży
wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania,
a także ośrodki umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16
ust. 7, a także dzieciom i młodzieży upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi
niepełnosprawnościami realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
6) (uchylony);
7) placówki
zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania;
8) Ochotnicze Hufce
Pracy - w zakresie kształcenia i wychowania ich uczestników;
9) zakłady kształcenia
i placówki doskonalenia nauczycieli;
10) biblioteki pedagogiczne;
11) kolegia pracowników służb
społecznych.
Art. 2a. 1. System oświaty wspierają organizacje
pozarządowe, w tym organizacje harcerskie, a także osoby prawne prowadzące
statutową działalność w zakresie oświaty i wychowania.
2. Organy administracji publicznej prowadzące
szkoły i placówki współdziałają z podmiotami, o których mowa w ust. 1, w
wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.
Art. 3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez
bliższego określenia o:
1) szkole - należy
przez to rozumieć także przedszkole;
1a) szkole specjalnej lub
oddziale specjalnym - należy przez to rozumieć odpowiednio:
a) szkołę
lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b
ust. 7 pkt 2,
b) szkołę
lub oddział zorganizowane w zakładzie opieki zdrowotnej, w tym w zakładzie
opiekuńczo-leczniczym i zakładzie lecznictwa uzdrowiskowego, a także w
jednostce pomocy społecznej, w celu kształcenia dzieci i młodzieży
przebywających w tym zakładzie lub jednostce, w których stosuje się odpowiednią
organizację kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,
zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71c ust. 2;
2)
szkole
artystycznej - należy przez to rozumieć także szkołę bibliotekarską i
animatorów kultury;
2a) oddziale integracyjnym -
należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym uczniowie posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem z
pozostałymi uczniami, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 71b ust. 7 pkt 3;
2b) oddziale dwujęzycznym - należy
przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch
językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem nauczania, przy
czym prowadzone w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne, z
wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą historii
Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej jedne
zajęcia edukacyjne wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię, chemię,
fizykę, część geografii odnoszącą się do geografii ogólnej, część historii
odnoszącą się do historii powszechnej i matematykę;
2c) szkole integracyjnej - należy przez
to rozumieć szkołę, w której wszystkie oddziały są oddziałami integracyjnymi;
2d) szkole dwujęzycznej - należy przez to rozumieć szkołę, w której
wszystkie oddziały są oddziałami dwujęzycznymi;[4]
2e) szkole rolniczej -
należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną kształcącą wyłącznie w
zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister
właściwy do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub
minister właściwy do spraw rynków rolnych;
2f) szkole leśnej - należy przez to rozumieć szkołę
ponadgimnazjalną kształcącą wyłącznie w zawodach dla leśnictwa, dla których,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24
ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw środowiska;[5]
3)
placówce
- należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w art. 2 pkt 3-5,
7 i 10;
3a) placówce rolniczej - należy przez to rozumieć placówki i
ośrodki wymienione w art. 2 pkt 3a, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie
wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji zawodowych wyłącznie w zawodach, dla
których, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w
art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw rolnictwa,
minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw rynków
rolnych;[6]
4) (uchylony);
5) organie prowadzącym
szkołę lub placówkę - należy przez to rozumieć ministra, jednostkę samorządu
terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;
6) (uchylony);
7) (uchylony);
8) kuratorze oświaty -
należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty jako jednostki
organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji rządowej w
województwie;
9) nauczycielu - należy
przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły,
placówki oraz zakładu kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli;
10) rodzicach - należy przez
to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka;
11) uczniach - należy przez
to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;
11a) (uchylony);[7]
<11a) szkole integracyjnej lub oddziale integracyjnym - należy przez to rozumieć odpowiednio szkołę lub oddział, w których uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem z pozostałymi uczniami, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3;>
11b)
(uchylony);[8]
<11b) oddziale dwujęzycznym - należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem nauczania;>
11c) oddziale sportowym - należy przez to rozumieć oddział szkolny,
w którym są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe w jednej
lub kilku dyscyplinach sportu, zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 9 ust. 5;
11d) centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia
praktycznego - należy przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia
ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego;
12) profilu kształcenia
ogólnozawodowego - należy przez to rozumieć kształcenie w zakresie określonej
dziedziny gospodarki;
13) podstawie programowej -
należy przez to rozumieć obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy
celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły,
które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i
programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i
wymagań egzaminacyjnych;
14) zadaniach oświatowych
jednostek samorządu terytorialnego - należy przez to rozumieć zadania w
zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej;
15) szkole dla dorosłych -
należy przez to rozumieć szkołę, w której stosuje się odrębną organizację
kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące 18
lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły;
16) formach pozaszkolnych -
należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy ogólnej,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, o których mowa
w art. 2 pkt 3a;
17) kształceniu ustawicznym -
należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla dorosłych, a także
uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji
zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby, które spełniły obowiązek
szkolny.
Art. 4. Nauczyciel w swoich działaniach
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem
uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem
godności osobistej ucznia.
Art. 4a. 1. Rada Ministrów, w drodze
rozporządzenia, nałoży na szkoły i placówki zapewniając uczniom korzystanie z
usługi dostępu do Internetu na ich terenie obowiązek zainstalowania i
aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które
mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, oraz
określi minimalne wymagania, jakie powinno spełniać to oprogramowanie.
2. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, zostanie
określony szczegółowy zakres treści, które mogą stanowić zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów, w szczególności
pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania
naruszające normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
zapewni szkołom i placówkom możliwość nieodpłatnego korzystania z
oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić
zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów,
spełniającego minimalne wymagania, o których mowa w ust. 1, w wersjach
działających w systemach operacyjnych powszechnie użytkowanych na obszarze
kraju, z uwzględnieniem zasady równego traktowania różnych platform
systemowych.
4. Szkoły i placówki mogą, w celu realizacji obowiązku, o którym mowa w ust. 1, wykorzystywać inne oprogramowanie spełniające minimalne wymagania, o których mowa w ust. 1.[9]
Art. 5. 1. Szkoła i placówka może być szkołą i
placówką publiczną albo niepubliczną.
2. Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust.
3a-3e, może być zakładana i prowadzona przez:
1) jednostkę samorządu
terytorialnego;
2) inną osobę prawną;
3) osobę fizyczną.
3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą
zakładać i prowadzić jedynie szkoły i placówki publiczne.
3a. Minister właściwy do spraw wewnętrznych,
Minister Obrony Narodowej i Minister Sprawiedliwości mogą zakładać i prowadzić
publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 29.
3b. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania:
1) zakłada i prowadzi:
a) szkoły,
zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach dyplomatycznych,
urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej
Polskiej w celu kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za
granicą,
b) publiczne
placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym;
2) może zakładać i
prowadzić:
a) publiczne
szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,
b) publiczne
placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym.
3c. Minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i prowadzi publiczne szkoły artystyczne
oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych,
a także placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych.
3d. Minister właściwy do spraw rolnictwa:
1) może zakładać
i prowadzić publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu
regionalnym i ponadregionalnym;[10]
<1) może zakładać i prowadzić publiczne szkoły
rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym,
kształcące w zawodach, dla których właściwym jest minister właściwy do spraw
rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do
spraw rynków rolnych;>
2) może zakładać i
prowadzić publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych,
którzy nauczają w szkołach rolniczych.
3e. Minister właściwy do spraw środowiska może
zakładać i prowadzić publiczne szkoły leśne.
4. (uchylony).
5. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi, przedszkoli specjalnych oraz innych form wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 14a ust. 1a, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.[11]
<5. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integracyjnymi oraz przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach karnych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.>
5a. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół
podstawowych specjalnych i gimnazjów specjalnych, szkół ponadgimnazjalnych, w
tym z oddziałami integracyjnymi, szkół sportowych i mistrzostwa sportowego oraz
placówek wymienionych w art. 2 pkt 3-5 i 7, z wyjątkiem szkół i placówek o
znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych powiatu, z
zastrzeżeniem ust. 3c.
5b. Jednostki samorządu terytorialnego mogą
zakładać i prowadzić szkoły i placówki, których prowadzenie nie należy do ich
zadań własnych, po zawarciu porozumienia z jednostką samorządu terytorialnego,
dla której prowadzenie danego typu szkoły lub placówki jest zadaniem własnym, a
w przypadku szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego.
5c. Przepis ust. 5b stosuje się również w
przypadku przekazywania szkół i placówek pomiędzy jednostkami samorządu
terytorialnego.
5d. Prowadzenie szkół artystycznych oraz
placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych, a
także placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych może być
przekazywane w drodze porozumienia między ministrem właściwym do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego a jednostką samorządu terytorialnego.
5e. Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i
placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym oraz publicznych
szkół leśnych może być przekazywane w drodze porozumienia zawieranego między
właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.
5f. W porozumieniu, o którym
mowa w ust. 5e, strony mogą określić tryb przekazania mienia będącego
odpowiednio we władaniu publicznych szkół rolniczych oraz placówek rolniczych o
znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym i publicznych szkół leśnych,
niezbędnego do prawidłowego wykonywania zadań, o których mowa w ust. 7. [12]
6. Zakładanie i prowadzenie publicznych
zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek
pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych w ust. 5a o znaczeniu
regionalnym lub ponadregionalnym należy do zadań samorządu województwa, z
zastrzeżeniem ust. 3c i 6c.
6a. Powiat i gmina mogą w uzgodnieniu z
kuratorem oświaty zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych publiczne
placówki doskonalenia nauczycieli, zakłady kształcenia nauczycieli i biblioteki
pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 3c.
6b. (uchylony).
6c. Plan sieci publicznych zakładów kształcenia
i placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i
placówek, o których mowa w ust. 6, określa strategia rozwoju województwa
ustalona na podstawie odrębnych przepisów.
6d. Zakładanie publicznych kolegiów pracowników
służb społecznych należy do zadań własnych samorządu województwa.
7. Organ prowadzący szkołę lub placówkę
odpowiada za jej działalność. Do zadań organu prowadzącego szkołę lub placówkę
należy w szczególności:
1) zapewnienie warunków
działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków
nauki, wychowania i opieki;
2) wykonywanie remontów
obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;
3) zapewnienie obsługi
administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły lub placówki;
4) wyposażenie szkoły
lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji
programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych.
8. (uchylony).
9. W celu wykonywania zadań wymienionych w ust.
7, organy prowadzące szkoły i placówki mogą tworzyć jednostki obsługi
ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek lub organizować wspólną obsługę
administracyjną, finansową i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o
której mowa w ust. 7 pkt 3.
10. (uchylony).
Art. 5a. 1. Zadania oświatowe jednostek samorządu
terytorialnego finansowane są na zasadach określonych w odrębnych ustawach.
2. Zapewnienie kształcenia, wychowania i
opieki, w tym profilaktyki społecznej, jest zadaniem oświatowym:
1) gmin - w przedszkolach
oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 14a ust.
1a, a także w szkołach, o których mowa w art. 5 ust. 5;[13]
<1) gmin - w przedszkolach oraz szkołach, o których
mowa w art. 5 ust. 5;>
2) powiatów - w
szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a;
3) samorządów
województw - w szkołach, placówkach, zakładach kształcenia i placówkach
doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników służb społecznych, o
których mowa w art. 5 ust. 6.
2a. Zadaniem oświatowym gminy jest także
zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego, o której mowa w art.
94a ust. 4.
3. Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych,
o których mowa w ust. 2, w tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie
szkół i placówek, zagwarantowane są w dochodach jednostek samorządu
terytorialnego.
Art. 5b. Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli,
szkół i placówek określa ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela
(Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z późn. zm.1)).
Art. 5c. W przypadku szkół i placówek prowadzonych
przez jednostki samorządu terytorialnego, zadania i kompetencje organu
prowadzącego określone w:
1) art. 5 ust. 9, art. 58 ust. 6,
art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5 - wykonuje odpowiednio: rada gminy, rada
powiatu, sejmik województwa;
2) art. 5 ust. 7, art.
36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1, art. 39 ust. 4a
i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio: wójt
(burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;
3) art. 31 ust. 1 pkt
6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41 ust. 3,
art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 67a ust. 3, 5 i 6, art. 71b ust. 2b
oraz art. 77 ust. 6 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta),
starosta, marszałek województwa.[14]
<2) art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 2, 4, 4a, 5, 6 i 9, art. 38 ust. 1, art. 39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;>
<3)
art. 31 ust. 1 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust.
6, art. 41 ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art.
77 ust. 6, art. 82 ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio:
wójt, burmistrz (prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.[15]>
<<3) art. 31 pkt 6a, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41 ust. 3, art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 71b ust. 2b, art. 77 ust. 6, art. 82 ust. 1 i 3-5 oraz art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt, burmistrz (prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.>>
Art. 5d. Status prawny pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkołach i placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego określają przepisy o pracownikach samorządowych.[16]
Art. 5e. Zadania i
kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w art. 82 ust. 1
i 3-5, oraz zadania i kompetencje organu jednostki samorządu terytorialnego, o
których mowa w art. 85 ust. 3 - wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz,
prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.[17]
Art. 6. 1.[18] Przedszkolem publicznym
jest przedszkole, które:
1) prowadzi bezpłatne
nauczanie i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej wychowania
przedszkolnego;
2) przeprowadza
rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4)
zatrudnia
nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
2. Publiczna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 14a ust. 1a, zapewnia bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub w zakresie wybranej części tej podstawy, prowadzone przez nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach. Publiczna forma wychowania przedszkolnego przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.[19]
Art. 7. 1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:
1) zapewnia bezpłatne
nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza
rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3) zatrudnia
nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, z
zastrzeżeniem ust. 1a;
4) realizuje:
a) programy
nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, w przypadku
liceum profilowanego - również podstawę programową kształcenia w profilach
kształcenia ogólnozawodowego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie
zawodowe - również podstawę programową kształcenia w danym zawodzie,
b) ramowy
plan nauczania;
5) realizuje ustalone
przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i
sprawdzianów.
1a. W uzasadnionych przypadkach w szkole
publicznej może być, za zgodą kuratora oświaty, a w przypadku szkoły
artystycznej - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem, posiadająca przygotowanie
uznane przez dyrektora szkoły za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
1b. Osobę, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia
się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że do osób tych stosuje się
odpowiednio przepisy dotyczące tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć
edukacyjnych nauczycieli oraz ustala się wynagrodzenie jak dla nauczyciela
kontraktowego.
1c. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje się
odpowiednio do placówek artystycznych, placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7,
dla uczniów szkół artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli szkół
artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem
wyraża minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
2. Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie
świadectw lub dyplomów państwowych.
3. Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia
szkoły publicznej wymienione w ust. 2, jeżeli:
1) realizuje programy
nauczania uwzględniające podstawy programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a,
2) realizuje zajęcia
edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania szkoły
publicznej danego typu,
3) stosuje zasady
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i
sprawdzianów, o których mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjątkiem egzaminów wstępnych,
4) prowadzi
dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych,
5) w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe - kształci w zawodach określonych w
klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, a
w przypadku liceum profilowanego - kształci w profilach kształcenia
ogólnozawodowego, o których mowa w art. 24 ust. 6,
6) zatrudnia nauczycieli
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, posiadających
kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; przepis ust. 1a
stosuje się odpowiednio,
z zastrzeżeniem art. 86.
Art. 8. Szkoła podstawowa i gimnazjum może być tylko
szkołą publiczną lub niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej.
Art. 9. 1. Szkoły publiczne i niepubliczne
dzielą się na następujące typy:
1) sześcioletnią szkołę
podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian;
2) trzyletnie
gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin, dające
możliwość dalszego kształcenia w szkołach, o których mowa w pkt 3 lit. a-d oraz
h;
3) szkoły
ponadgimnazjalne:
a) zasadnicze
szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym niż
3 lata, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w szkołach
wymienionych w lit. e i f,
b) trzyletnie
licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
c) trzyletnie
licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólnozawodowego, których
ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego,
d) czteroletnie
technika, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie
świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,
e) dwuletnie
uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów szkół wymienionych w lit.
a, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu
egzaminu maturalnego,
f) trzyletnie
technika uzupełniające dla absolwentów szkół wymienionych w lit. a, których
ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po
zdaniu egzaminu maturalnego,
g) szkoły
policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których ukończenie
umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu,
h) trzyletnie
szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z
niepełnosprawnościami sprzężonymi, których ukończenie umożliwia uzyskanie
świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania może określać, w drodze rozporządzenia, inne typy szkół niż
wymienione w ust. 1 pkt 1-3 oraz ustalać zasady ich działania.
3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych
publicznych i niepublicznych, uwzględniając szkoły realizujące kształcenie
ogólne i kształcenie artystyczne, a także szkoły realizujące wyłącznie
kształcenie artystyczne.
4. (uchylony).
5. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury fizycznej i
sportu, określi, w drodze rozporządzenia, warunki tworzenia, organizacji oraz
działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego,
uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia zajęć sportowych z nauką, w
szczególności poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych.
Art. 9a. 1. Tworzy się Centralną Komisję
Egzaminacyjną z siedzibą w Warszawie.
2. Do zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy w szczególności:
1) opracowywanie
propozycji standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o
których mowa w art. 10 ust. 1, we współpracy w szczególności z zainteresowanymi
ministrami, szkołami wyższymi, jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami
pracodawców i samorządami zawodowymi;
1a) przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie
zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
1b) opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe również z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie, w tym w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie podmiotowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, informatorów zawierających w szczególności opis zakresu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, przykładowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich oceniania;
2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianu i egzaminów, o
których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa
w art. 10 ust. 1, a także składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i
wychowania sprawozdań odpowiednio o poziomie osiągnięć uczniów na
poszczególnych etapach kształcenia oraz dotyczących wyników egzaminów
eksternistycznych;[20]
<1) opracowywanie propozycji
standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów oraz
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, we współpracy w szczególności z
zainteresowanymi ministrami, szkołami wyższymi, jednostkami
badawczo-rozwojowymi, organizacjami pracodawców i samorządami zawodowymi;
1a) przygotowywanie pytań, zadań i testów
oraz ustalanie zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1;
1b) opracowywanie, we współpracy z
okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, a w zakresie egzaminów zawodowych również
z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie informatorów zawierających
w szczególności opis zakresu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, przykładowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich oceniania;
2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania corocznych sprawozdań o poziomie osiągnięć uczniów na poszczególnych etapach kształcenia;>
3)
przygotowywanie
i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i
oceniania;
4) inicjowanie lub organizowanie badań, analiz i innowacji w dziedzinie
oceniania i egzaminowania;[21]
<4) inspirowanie badań naukowych
i innowacji w dziedzinie oceniania i egzaminowania;>
5) (uchylony);
6) koordynowanie działalności okręgowych komisji
egzaminacyjnych oraz nadzorowanie ich prac związanych z opracowywaniem
propozycji zestawów zadań, pytań i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1, a także nadzorowanie prac związanych z ich przeprowadzaniem i
ocenianiem przez okręgowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu
zapewnienia jednolitości i jakości działań wykonywanych przez okręgowe komisje
egzaminacyjne oraz porównywalności wyników sprawdzianu, egzaminów i egzaminów
eksternistycznych.[22]
<6) koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz nadzorowanie ich prac związanych z opracowywaniem propozycji zestawów zadań, pytań i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, a także nadzorowanie prac związanych z ich przeprowadzaniem, w tym ocenianiem przez okręgowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu zapewnienia jednolitości i jakości działań wykonywanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne oraz porównywalności wyników sprawdzianu i egzaminów.>
Art. 9b. (uchylony).
Art. 9c. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania tworzy, w drodze rozporządzenia, okręgowe komisje egzaminacyjne oraz
określa ich zasięg terytorialny.
2. Do zadań okręgowych komisji egzaminacyjnych
należy w szczególności:
1) przeprowadzanie
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;
2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją
Egzaminacyjną, propozycji pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do
przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz
egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;[23]
<1) przeprowadzanie sprawdzianów
i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1;
2) przygotowywanie, w
porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną, propozycji pytań, zadań i
testów oraz ich zestawów do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1;>
2a) przygotowywanie, w
porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną, propozycji pytań, zadań i
testów oraz kryteriów ich oceniania do informatorów, o których mowa w art. 9a
ust. 2 pkt 1b;
3) analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1, a także formułowanie wniosków;
4) opracowywanie i przekazywanie:
a) dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły, kuratorom oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z przeprowadzonych sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
b) kuratorom oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z przeprowadzonych egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;[24]
<3) analizowanie wyników
sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz formułowanie
wniosków;
4) opracowywanie i
przekazywanie sprawozdań z przeprowadzonych sprawdzianów i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1, dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły, kuratorom
oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej;>
5) szkolenie kandydatów
na egzaminatorów i egzaminatorów;
6) współpraca z innymi
okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Centralną Komisją Egzaminacyjną;
7) prowadzenie
ewidencji egzaminatorów zamieszkujących na terenie objętym właściwością danej
okręgowej komisji egzaminacyjnej;
8) współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na
zasięg terytorialny komisji w sprawach związanych z przeprowadzaniem
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, a także doskonaleniem
nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania, egzaminowania i badania
osiągnięć edukacyjnych uczniów.[25]
<8) współpraca z kuratorami
oświaty właściwymi ze względu na zasięg terytorialny komisji w sprawach
związanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz doskonaleniem nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania,
egzaminowania i badania osiągnięć edukacyjnych uczniów.>
2a. Wyniki sprawdzianu i egzaminów, o
których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa
w art. 10 ust. 1, są ostateczne i nie służy na nie skarga do sądu
administracyjnego.[26]
3. Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeżeniem
ust. 4, może być wpisana osoba, która:
1) posiada kwalifikacje
wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole, z zakresu której jest
przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o których mowa w art. 9 ust. 1, albo
jest nauczycielem akademickim specjalizującym się w dziedzinie związanej z
zajęciami edukacyjnymi wchodzącymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub
egzaminu;
2) posiada, uzyskany w
okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej
trzyletni staż pracy dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej o
uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole
wyższej albo co najmniej trzyletni staż pracy na stanowisku wymagającym
kwalifikacji pedagogicznych w placówce doskonalenia nauczycieli, urzędzie
organu administracji rządowej, kuratorium oświaty lub innej jednostce
sprawującej nadzór pedagogiczny;
3) spełnia warunki
określone w art. 10 ust. 5 pkt 2-4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta
Nauczyciela;
4) ukończyła z wynikiem
pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane przez
okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze znajomości zasad
przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1.
4. Do ewidencji egzaminatorów w zakresie
przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe może również
być wpisana osoba, która:
1) jest
przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia lub
samorządu zawodowego;
2) posiada kwalifikacje
wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu oraz uzyskany w okresie
ostatnich 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji, co najmniej
trzyletni staż pracy w zawodzie, w którym przeprowadzany jest egzamin;
3) spełnia warunki
określone w ust. 3 pkt 3 i 4.
5. Skreślenie z ewidencji egzaminatorów
następuje:
1) na wniosek
egzaminatora;
2) w przypadku:
a) nieusprawiedliwionego
nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach egzaminatorów, organizowanych przez
okręgowe komisje egzaminacyjne,
b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, do których egzaminator został wyznaczony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej,
c) nieprzestrzegania
przepisów dotyczących przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów, o
których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa
w art. 10 ust. 1;[27]
<b) nieusprawiedliwionego
nieuczestniczenia w pracach dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, do których egzaminator został
wyznaczony przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej,
c) nieprzestrzegania
przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w
art. 9 ust. 1, oraz ich oceniania;>
3) w razie
niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3;
4) w razie dokonania
wpisu z naruszeniem prawa.
6. Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa
wpisu oraz skreślenie z ewidencji następuje w drodze decyzji administracyjnej
dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej.
7. Organem wyższego stopnia w stosunku do
dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej w sprawach, o których mowa w ust. 6,
jest dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, ramowy program szkolenia
kandydatów na egzaminatorów, sposób prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz
tryb wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji, uwzględniając w
szczególności obowiązkowy wymiar godzin szkolenia, a także dokumenty wymagane od
osób ubiegających się o wpis do ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w
ewidencji.
9. W przeprowadzaniu
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, w zakresie ustalonym w
przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4, biorą udział egzaminatorzy
i nauczyciele; w przeprowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego mogą
również brać udział nauczyciele akademiccy.
10. Dyrektor okręgowej
komisji egzaminacyjnej zawiera z egzaminatorami, z zastrzeżeniem ust. 12, a w
przypadku egzaminu maturalnego również z nauczycielami akademickimi biorącymi
udział w przeprowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego, umowy określające
zakres ich obowiązków oraz wysokość wynagrodzenia.
11. Nauczyciele biorący
udział w przeprowadzaniu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.
1, wykonują czynności związane z przeprowadzaniem tego sprawdzianu i tych
egzaminów w ramach czynności i zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2
ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, oraz ustalonego wynagrodzenia,
z zastrzeżeniem ust. 12.
12. Nauczyciele, w tym
nauczyciele będący egzaminatorami, biorący udział w przeprowadzaniu części
ustnej egzaminu maturalnego, wykonują czynności związane z przeprowadzaniem tej
części egzaminu w ramach zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy z
dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. W przypadku wykonywania tych
czynności w wymiarze przekraczającym tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin
zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy - Karta Nauczyciela,
nauczycielowi przysługuje wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe na zasadach
określonych w art. 35 ust. 3 ustawy - Karta Nauczyciela.[28]
Art. 9d. 1. Nadzór nad działalnością Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych sprawuje minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania.
2. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe
komisje egzaminacyjne są państwowymi jednostkami budżetowymi finansowanymi z
budżetu ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2a. Działalnością Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych kierują dyrektorzy
powoływani po przeprowadzeniu konkursu i odwoływani przez ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
może odwołać dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po
zasięgnięciu opinii dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
2b. Wicedyrektorów Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych powołuje i odwołuje
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek dyrektora
odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub okręgowej komisji
egzaminacyjnej.
3. Organizację Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisji egzaminacyjnych określą ich statuty
nadane przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
Art. 9e. Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pytań, zadań i testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, są obowiązane do nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczących tych pytań, zadań, testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych.[29]
<Art. 9e. Osoby uczestniczące w
przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pytań, zadań i testów
oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, są obowiązane do
nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczących tych pytań, zadań,
testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych.>
Art. 9f. 1. Słuchaczem kolegium pracowników służb
społecznych może być tylko osoba posiadająca świadectwo dojrzałości.
2. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów
środkami publicznego transportu zbiorowego, korzystania ze świadczeń
publicznych zakładów opieki zdrowotnej i odbywania przeszkolenia wojskowego do
słuchaczy kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy dotyczące
studentów szkół wyższych.
3. Kolegia służb społecznych mogą pobierać
opłaty za egzaminy wstępne oraz za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć
dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych kolegiach pracowników służb
społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających wyników w nauce.
4. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia
społecznego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania
określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia,
przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania, w tym
zasady powierzania stanowisk kierowniczych, a także zasady sprawowania opieki
naukowo-dydaktycznej i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych.
5. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia
społecznego określa, w drodze rozporządzenia, standardy kształcenia w kolegiach
pracowników służb społecznych, uwzględniając w szczególności wymagania
dotyczące realizowania planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres i
wymiar praktyk zawodowych, treści programowe i wymagane umiejętności.
6. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w
przepisach, o których mowa w ust. 4 i 5, do kolegiów pracowników służb
społecznych stosuje się przepisy dotyczące szkół wyższych.
Art. 10. 1. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum ogólnokształcącego na podstawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez okręgową komisję egzaminacyjną, z zastrzeżeniem art. 10a.
2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania odpowiednio szkoły podstawowej dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych lub liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, w tym warunki oceniania, a także wysokość opłat pobieranych za egzaminy eksternistyczne z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz warunki wynagradzania egzaminatorów, z uwzględnieniem możliwości unieważnienia egzaminów eksternistycznych ze względu na naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ na wynik egzaminu, oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne nie może być wyższa niż koszty przeprowadzania tych egzaminów, a także z uwzględnieniem możliwości zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzanie egzaminu osób o niskich dochodach. Wynagrodzenie egzaminatorów powinno być ustalone w relacji do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego posiadającego tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym określonego na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela.[30]
<Art. 10. 1. Osoba, która
ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadectwo ukończenia
szkoły, z wyjątkiem szkoły kształcącej w zawodach medycznych, na podstawie
egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez państwową komisję egzaminacyjną
powołaną przez kuratora oświaty, a w przypadku szkół artystycznych przez
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
1a. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z
zakresu wszystkich zajęć edukacyjnych przewidzianych w planie nauczania szkoły
dla dorosłych odpowiedniego typu.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w przypadku szkół artystycznych minister właściwy do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw oświaty i wychowania, określi, w drodze rozporządzenia, skład, warunki
powoływania i odwoływania państwowych komisji egzaminacyjnych, tryb ich
działania, szczegółowe warunki i tryb przeprowadzania egzaminów
eksternistycznych, wysokość opłat pobieranych za ich przeprowadzenie oraz
warunki wynagradzania członków komisji, a także może określić przypadki, w
których do egzaminów eksternistycznych może przystąpić osoba, która nie
ukończyła 18 lat.
3. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 2, powinno w szczególności określać szkoły i placówki, przy których mogą być powoływane państwowe komisje egzaminacyjne, a także ustalać wysokość opłaty za egzamin z jednych zajęć edukacyjnych tak, aby nie przekraczała kwoty 30 zł waloryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej, a także uwzględniać możliwość zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzenie egzaminu eksternistycznego osób o niskich dochodach.>
Art. 10a. 1. Świadectwo lub dyplom
ukończenia szkoły artystycznej można uzyskać na podstawie egzaminów
eksternistycznych przeprowadzanych przez państwowe komisje egzaminacyjne
powoływane przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.
2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z
zakresu zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania
poszczególnych typów publicznych szkół artystycznych.
3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego określa, w drodze rozporządzenia, typy szkół
artystycznych, których świadectwo lub dyplom ukończenia można uzyskać na
podstawie egzaminów eksternistycznych, warunki i tryb przeprowadzania egzaminów
eksternistycznych, wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne oraz warunki
wynagradzania osób wchodzących w skład państwowej komisji egzaminacyjnej, z
uwzględnieniem możliwości unieważniania egzaminów eksternistycznych ze względu
na naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to
naruszenie mogło mieć wpływ na wynik egzaminu, oraz że wysokość opłat za
egzaminy eksternistyczne nie może być wyższa niż koszty przeprowadzenia tych
egzaminów, a także z uwzględnieniem możliwości zwalniania z całości lub części
opłat za przeprowadzenie egzaminu osób o niskich dochodach.[31]
Art. 11. 1. Świadectwa i dyplomy
państwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły, placówki kształcenia
ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, zakłady kształcenia
nauczycieli oraz okręgowe komisje egzaminacyjne są dokumentami urzędowymi.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w
drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych, sposób dokonywania sprostowań ich treści
i wydawania duplikatów, a także tryb i sposób dokonywania legalizacji
dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą,
2) wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych oraz za dokonywanie legalizacji
dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą
- uwzględniając konieczność zapewnienia
prawidłowego tworzenia dokumentacji przebiegu nauczania, oceniania wyników
pracy dydaktyczno-wychowawczej szkół i wyników sprawdzianu i egzaminów
przeprowadzanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne, a także wymóg, aby
wysokość odpłatności za wykonywanie czynności, o których mowa w pkt 2, nie
przewyższała kwoty opłaty skarbowej za legalizację dokumentu, określonej w
przepisach o opłacie skarbowej.[32]
<2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określa w drodze rozporządzenia:
1) zasady wydawania
oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposób
dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasady legalizacji
dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą;
2) zasady odpłatności
za wykonywanie czynności wymienionych w pkt 1.>
Art. 11a. 1. Wykształcenie podstawowe
posiada osoba, która ukończyła szkołę podstawową lub ukończyła podstawowe
studium zawodowe.
2. Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba,
która ukończyła gimnazjum.
3. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada
osoba, która:
1) ukończyła zasadniczą
szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę równorzędną, albo
2) ukończyła zasadniczą
szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a.
4. Wykształcenie średnie posiada osoba, która:
1) ukończyła szkołę
ponadpodstawową, z wyjątkiem szkół wymienionych w ust. 3 pkt 1, lub
2) ukończyła szkołę
ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a i
h.
Art. 12. 1. Publiczne
przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie
rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź
samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii
decydują uczniowie.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i Polskiego
Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych kościołów i związków
wyznaniowych określa, w drodze rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania
przez szkoły zadań, o których mowa w ust. 1.
Art. 13. 1. Szkoła i placówka
publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej
historii i kultury.
2. Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w
ust. 1, może być prowadzona:
1) w osobnych grupach,
oddziałach lub szkołach;
2) w grupach,
oddziałach lub szkołach - z dodatkową nauką języka oraz własnej historii i
kultury;
3) w międzyszkolnych zespołach nauczania.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez
szkoły i placówki zadań, o których mowa w ust. 1 i 2, w szczególności minimalną
liczbę uczniów, dla których organizuje się poszczególne formy nauczania
wymienione w ust. 2.
4. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły
publiczne zapewniają podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej.
5. Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do
kształcenia uczniów w zakresie niezbędnym do podtrzymywania poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej i językowej mogą być dofinansowywane z budżetu państwa z
części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu zapewnienia możliwości kształcenia nauczycieli oraz dostępu do podręczników na potrzeby szkół i placówek publicznych, o których mowa w ust. 1.
7. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania podejmie działania w celu popularyzacji wiedzy o historii, kulturze,
języku i o tradycjach religijnych mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługującej się językiem regionalnym.[33]
Rozdział 2
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i
obowiązek nauki
Art. 14. 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat. Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego, z zastrzeżeniem art. 14a ust. 5.[34]
<1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci
w wieku 3-6 lat.>
1a. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte
dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w
tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych
dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 10 lat.
1b. W szczególnie uzasadnionych przypadkach
dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5
roku.
2. Przedszkole realizuje podstawę programową
wychowania przedszkolnego określoną przez ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć
roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym
zorganizowanym w szkole podstawowej.
3a. Obowiązek, o którym mowa w ust. 3,
rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 1a, obowiązek
ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w
którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
4. Zapewnienie warunków do spełniania
obowiązku, o którym mowa w ust. 3, jest zadaniem własnym gminy.
5. Opłaty za świadczenia prowadzonych przez
gminę przedszkoli publicznych ustala rada gminy, a w przypadku innych
przedszkoli publicznych - organy prowadzące te przedszkola, z uwzględnieniem
art. 6 pkt 1.
Art. 14a. 1. Rada gminy ustala sieć
prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w
szkołach podstawowych.
1a. W przypadkach uzasadnionych warunkami
demograficznymi i geograficznymi rada gminy może uzupełnić sieć publicznych
przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych o inne formy
wychowania przedszkolnego.[35]
2. Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów
przedszkolnych w szkołach podstawowych powinna być ustalona tak, aby wszystkie
dzieci sześcioletnie zamieszkałe na obszarze gminy miały możliwość spełniania
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, a droga dziecka sześcioletniego z
domu do najbliższego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w
szkole podstawowej nie przekraczała 3 km.
3. Jeżeli droga dziecka sześcioletniego z domu
do najbliższego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole
podstawowej przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego
transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu
dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają
rodzice.
4. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub ośrodka umożliwiającego dzieciom, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
5. Inne
formy wychowania przedszkolnego mogą być organizowane dla dzieci w wieku 3-5
lat, w miejscu możliwie najbliższym miejsca ich zamieszkania.
6. Zajęcia
w formach, o których mowa w ust. 5, prowadzą nauczyciele posiadający
kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli, zatrudniani w przedszkolach
lub szkołach podstawowych prowadzonych przez właściwą gminę.
7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki tworzenia i organizowania tych form wychowania przedszkolnego oraz sposób ich działania, uwzględniając w szczególności konieczność dostosowania form wychowania przedszkolnego do sytuacji i potrzeb lokalnych, minimalny dzienny wymiar godzin zajęć, w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego lub wybrane części tej podstawy, a także możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.[36]
Art. 14b. 1. Rodzice dziecka podlegającego
obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do
przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej;
2) zapewnienia
regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku,
dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji
tego obowiązku spełnianego w sposób określony w art. 16 ust. 5b;
4) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o
którym mowa w art. 16 ust. 7a - w przypadku dziecka realizującego obowiązek
poza przedszkolem lub oddziałem przedszkolnym.[37]
<1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.>
2. Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym
mowa w art. 14 ust. 3, należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie
której dziecko mieszka.
3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych
przedszkoli i szkół podstawowych, w których zorganizowano oddziały
przedszkolne, są obowiązani powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której
dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3, w tym przedszkolu lub oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym
zakresie.
Art. 14c. Osoby prawne i fizyczne mogą
prowadzić inne formy wychowania przedszkolnego, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 14a ust. 7. Zajęcia w innej formie wychowania
przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje wymagane od
nauczycieli przedszkoli. Przepisy art. 14a ust. 5 stosuje się.[38]
Art. 15. 1. Nauka jest
obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z
początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7
lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18
roku życia.
Art. 15a. Minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić, w drodze rozporządzenia,
przypadki, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych,
można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników
Ochotniczych Hufców Pracy - 15 lat, biorąc pod uwagę opóźnienie w cyklu
kształcenia.[39]
Art. 16. 1. Na wniosek rodziców
naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1
września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia
nauki szkolnej.
2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do
szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte
do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust.
3.
3. W przypadkach uzasadnionych ważnymi
przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być
odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku
szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której
dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
5. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie
do szkoły podstawowej i gimnazjum, publicznych albo niepublicznych.
5a. Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki
spełnia się:
1) przez uczęszczanie
do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjalnej;
2) przez uczęszczanie
na zajęcia realizowane w formach pozaszkolnych w placówkach publicznych i
niepublicznych posiadających akredytację, o której mowa w art. 68b;
3) przez uczęszczanie
na zajęcia realizowane w ramach działalności oświatowej prowadzonej przez osoby
prawne lub fizyczne na podstawie art. 83a ust. 2, dla której osoby te uzyskały
akredytację, o której mowa w art. 68b;
4) przez realizowanie,
zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego u pracodawcy.
5b. Obowiązek, o którym mowa
w art. 14 ust. 3, obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane
również przez uczęszczanie odpowiednio do przedszkola lub szkoły:
1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub
porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki
samorządu terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów
edukacyjnych Unii Europejskiej;
2) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.[40]
6. Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych
i gimnazjów oraz dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, a także
dyrektorzy szkół specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5,
prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami
samorządu terytorialnego, którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia do
szkoły są obowiązani powiadomić dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub
gimnazjum, w których obwodzie uczeń mieszka, oraz informować go o spełnianiu
przez ucznia obowiązku szkolnego.
6a. Przepis ust. 6 stosuje się odpowiednio do
dyrektora publicznej szkoły podstawowej i publicznego gimnazjum o ustalonym
obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia zamieszkującego w obwodzie innej
szkoły publicznej.
6b. Dyrektorzy
publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz dyrektorzy placówek,
o których mowa w ust. 5a pkt 2, osoby prawne lub fizyczne prowadzące
działalność oświatową, o której mowa w ust. 5a pkt 3, oraz pracodawcy, o
których mowa w ust. 5a pkt 4, są obowiązani powiadomić wójta gminy (burmistrza,
prezydenta miasta), na terenie której mieszka absolwent gimnazjum, który nie
ukończył 18 lat, o przyjęciu go odpowiednio do szkoły, placówki, na zajęcia, o
których mowa w ust. 5a pkt 3, albo w celu przygotowania zawodowego, w terminie
14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego wójta (burmistrza,
prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez absolwenta
gimnazjum, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.[41]
7. Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w
art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział
dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach
rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
7a. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, o
której mowa w art. 14b ust. 2, może zezwolić na spełnianie przez dziecko
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza przedszkolem albo oddziałem
przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając konieczność
uzyskania przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
8. Na wniosek rodziców dyrektor publicznej
szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka, lub
dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej, do której dziecko uczęszcza, może zezwolić
na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki
poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko spełniając
odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie może otrzymać
świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej
szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę,
której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub
nauki.
9. (uchylony).
Art. 17. 1. Sieć publicznych
szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim dzieciom
spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.
2. Droga dziecka z domu do szkoły nie może
przekraczać:
1) 3 km - w przypadku
uczniów klas I-IV szkół podstawowych;
2) 4 km - w przypadku
uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów.
3. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w
której obwodzie dziecko mieszka, przekracza odległości wymienione w ust. 2,
obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie
przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej.
3a. Obowiązkiem gminy jest:
1) zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa się na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej szkoły podstawowej i gimnazjum, a uczniom z niepełnosprawnością ruchową, upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym - także do najbliższej szkoły ponadgimnazjalnej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 21. roku życia;
2) zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w
art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze
sprzężonymi niepełnosprawnościami, bezpłatnego transportu i opieki w czasie
przewozu do ośrodka umożliwiającego tym dzieciom i młodzieży realizację
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, nie dłużej jednak niż do ukończenia 25.
roku życia;[42]
3) zwrot kosztów przejazdu ucznia, o którym mowa w pkt 1 i 2, oraz
jego opiekuna do szkoły lub ośrodka, wymienionych w pkt 1 i 2, na zasadach
określonych w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) i
rodzicami, opiekunami lub opiekunami prawnymi ucznia, jeżeli dowożenie i opiekę
zapewniają rodzice, opiekunowie lub opiekunowi prawni.[43]
<3) zwrot kosztów przejazdu ucznia, o którym mowa w
pkt 1 i 2, oraz jego opiekuna do szkoły lub ośrodka, wymienionych w pkt 1 i 2,
na zasadach określonych w umowie zawartej między wójtem, burmistrzem,
prezydentem miasta i rodzicami, opiekunami lub opiekunami prawnymi ucznia, jeżeli
dowożenie i opiekę zapewniają rodzice, opiekunowie lub opiekunowie prawni.[44]>
<3a. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie odbywa się na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższej szkoły podstawowej, gimnazjum lub ośrodka umożliwiającego realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze sprzężonymi niepełnosprawnościami albo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.>
4. Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2,
ustala plan sieci publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez
gminę, a także określa granice obwodów publicznych szkół podstawowych i
gimnazjów, z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na obszarze gminy, z
zastrzeżeniem art. 58 ust. 2. W przypadku publicznych szkół podstawowych i
gimnazjów prowadzonych przez inne organy, określenie granic ich obwodów
następuje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu
w wojewódzkim dzienniku urzędowym.
5. Rada powiatu ustala plan sieci publicznych
szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół specjalnych, z uwzględnieniem szkół
ponadgimnazjalnych i specjalnych mających siedzibę na obszarze powiatu
prowadzonych przez inne organy prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i
młodzieży zamieszkującym na obszarze powiatu lub przebywającym w zakładach i
jednostkach, o których mowa w art. 3 pkt 1a lit. b, realizację odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki.
6. Ustalanie planów sieci publicznych szkół, o
których mowa w ust. 4 i 5, następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora
oświaty o zgodności planu z przepisami ust. 1-5.
Art. 18. 1. Rodzice
dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do
szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się
do zajęć;
4) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku,
dyrektora szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka,
o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób określony w art. 16 ust.
5b.
2. Rodzice dziecka podlegającego
obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na
terenie której dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełniania
obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.
3. Rodzice dziecka realizującego
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na podstawie zezwolenia, o
którym mowa w art. 16 ust. 8, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków
nauki określonych w tym zezwoleniu.[45]
<Art. 18. Rodzice dziecka
podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia
czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia
regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku
warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;
4) zapewnienia dziecku
realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w
zezwoleniu, o którym mowa w art. 16 ust. 8;
5) powiadamiania
organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez
młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.>
Art. 19. 1. Dyrektorzy
publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie obowiązku
szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje
spełnianie obowiązku nauki przez młodzież zamieszkałą na terenie tej gminy, w
tym odpowiednio:
1) kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 18 ust.
1 pkt 1, 2 i 4, a także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o
których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 3 i ust. 3;
2) prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku
nauki.
2. Wójt gminy (burmistrz, prezydent
miasta) jest obowiązany przekazywać dyrektorom publicznych szkół podstawowych i
gimnazjów na obszarze gminy informacje o aktualnym stanie i zmianach w
ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.[46]
<Art. 19. 1. Dyrektorzy
publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie obowiązku
szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodach tych szkół, a gmina kontroluje
spełnianie obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat, w tym odpowiednio:
1) kontrolują
wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 18 pkt 1, 2 i 5, a także
współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązku, o którym mowa w art. 18 pkt 3
i 4;
2) prowadzą ewidencję
spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
2. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności
jest obowiązany w ramach zadań własnych przesyłać właściwym dyrektorom szkół
informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku
3-18 lat.>
Art. 20. 1. Niespełnianie
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji.
2. Przez niespełnienie obowiązku, o
którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy
rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co
najmniej 50 %:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu (oddziale
przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej), szkole podstawowej,
gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej lub placówce;
2) zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki przez uczęszczanie
na zajęcia lub w celu przygotowania zawodowego, o których mowa w art. 16 ust.
5a pkt 2-4.[47]
<Art. 20. Niespełnianie
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji.>
Rozdział 3
Art. 21. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania koordynuje i realizuje politykę oświatową państwa i współdziała w
tym zakresie z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami organizacyjnymi
właściwymi w sprawach funkcjonowania systemu oświaty.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania inicjuje, koordynuje i nadzoruje organizację ogólnopolskich olimpiad
i turniejów dla uczniów, a także może zlecić zadania z tego zakresu, w drodze
umowy, szkołom wyższym, placówkom naukowym, stowarzyszeniom naukowym, zawodowym
i innym podmiotom prowadzącym statutową działalność oświatową lub naukową.
Art. 22. 1. Minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania określa w drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb
przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia z jednych typów szkół do
innych, a także może określić maksymalną liczbę szkół ponadgimnazjalnych, o
przyjęcie do których można ubiegać się równocześnie, uwzględniając w
szczególności zasadę powszechnej dostępności do szkół wszystkich typów;
2) (uchylony);
3)
organizację
kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą;
3a) warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków
zamieszkałych za granicą oraz dzieci pracowników migrujących nauczania języka
polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów
nauczanych w języku polskim w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty
innych państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje społeczne
zarejestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności:
a) kierowanie
nauczycieli do pracy za granicą,
b) przekazywanie
niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,
c) organizowanie
w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego nauczycieli prowadzących nauczanie
języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów
nauczanych w języku polskim za granicą,
d) organizowanie
kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej;[48]
<3a) warunki i sposób wspomagania
nauczania języka polskiego, historii, geografii, kultury polskiej oraz innych
przedmiotów nauczanych w języku polskim wśród Polonii i Polaków zamieszkałych
za granicą, uwzględniając w szczególności:
a) kierowanie
nauczycieli do pracy za granicą w środowiskach polonijnych,
b) przekazywanie
niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych służących temu nauczaniu,
c) organizowanie
doskonalenia zawodowego nauczycieli pracujących w środowiskach polonijnych w
kraju i za granicą,
d) organizowanie
kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i młodzieży polonijnej;>
4) zakres i warunki
przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom polskim skierowanym lub
delegowanym do pracy za granicą w celach, o których mowa w pkt 3 i 3a,
uwzględniając w szczególności częściowy zwrot kosztów utrzymania i
zakwaterowania oraz kosztów podróży, a także wyposażenie nauczycieli w
niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne pomoce niezbędne w procesie
nauczania w miejscu zatrudnienia.
5) (uchylony).
1a. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1
pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może wyłączyć stosowanie
niektórych przepisów ustawy w odniesieniu do szkół, zespołów szkół i szkolnych
punktów konsultacyjnych przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach
konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, o
których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1, w zakresie wynikającym ze szczególnych
warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów
konsultacyjnych, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi ponadto, w drodze rozporządzenia:
1) ramowe plany
nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, z uwzględnieniem
w szczególności obowiązującego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych dla
poszczególnych etapów edukacyjnych, a także wymiaru godzin zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;
2) podstawy programowe:
a) wychowania
przedszkolnego,
b) kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół,
c) kształcenia
w poszczególnych profilach kształcenia ogólnozawodowego,
d) kształcenia
w poszczególnych zawodach,
uwzględniając w
szczególności zestawy celów i treści nauczania, umiejętności uczniów, a także
zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do poszczególnych etapów kształcenia i
typów szkół oraz zawodów i profili kształcenia ogólnozawodowego;
3) warunki i tryb
zalecania do użytku szkolnego środków dydaktycznych, uwzględniając w
szczególności:
a) konieczność
uzyskania opinii rzeczoznawców wpisanych na listę prowadzoną przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania,
b) warunki,
jakie muszą spełniać osoby wpisywane na listę rzeczoznawców, oraz warunki i
tryb skreślania z listy,
c) konieczność
zapewnienia poprawności merytorycznej i przydatności dydaktycznej, stopnia
bezpieczeństwa, jakości technicznej i estetyki wykonania tych środków;
4) warunki i sposób
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem:
a) prawa
ucznia do jawnej i umotywowanej oceny oraz informacji o wymaganiach
edukacyjnych,
b) tworzenia
wewnątrzszkolnych systemów oceniania,
c) dostosowania
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia,
d) przekazywania
rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,
e) kompetencji
okręgowych komisji egzaminacyjnych w zakresie przygotowywania, przeprowadzania
i oceniania sprawdzianu i egzaminów,
f) możliwości
zwalniania z części lub całości sprawdzianu i egzaminu laureatów i finalistów
odpowiednio konkursów i olimpiad przedmiotowych,
g) możliwości
unieważnienia sprawdzianu lub egzaminu w przypadku stwierdzenia naruszenia
przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, jeżeli to
naruszenie mogło mieć wpływ na wynik sprawdzianu lub egzaminu;
5) sposób prowadzenia
przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w
szczególności ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu
i obowiązkowi nauki, a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i
dyplomów;
6) warunki prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki, uwzględniające
możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych i
metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
a także wprowadzania odmiennych od powszechnie obowiązujących warunków
działania i organizacji szkół i placówek;
7) organizację roku
szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy rozpoczynania i kończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych;
8) organizację oraz
sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, uwzględniając, że
konkursy, turnieje i olimpiady powinny służyć odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień
uczniów, pobudzaniu twórczego myślenia, wspomaganiu zdolności stosowania
zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepszemu przygotowaniu uczniów
do nauki w szkołach wyższego stopnia lub do wykonywania zawodu;
9) (uchylony);
10) standardy wymagań będące
podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem zasady, że
wymagania powinny uwzględniać cele i zadania edukacyjne, zakres treści
nauczania oraz umiejętności i osiągnięcia uczniów zawarte w odpowiednich
podstawach programowych;
11) zasady udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach, które
powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się;
12) warunki i sposób
organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki, z
uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz bezpieczeństwa uczniów;
13) warunki wynagradzania egzaminatorów i nauczycieli akademickich,
o których mowa w art. 9c ust. 10, uwzględniając zasadę, że wysokość
wynagrodzenia określa się w relacji do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego
nauczyciela dyplomowanego posiadającego tytuł zawodowy magistra z
przygotowaniem pedagogicznym, ustalonej na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1
ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, oraz uwzględniając
konieczność potwierdzenia przez dyrektora szkoły udziału nauczyciela
akademickiego w części ustnej egzaminu maturalnego.[49]
2a. (uchylony).[50]
<2a. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić, w drodze rozporządzenia, przypadki, w których do szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy 15 lat, biorąc pod uwagę opóźnienie w cyklu kształcenia.>
3. Minister Sprawiedliwości, w porozumieniu z
ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, określi, w drodze rozporządzenia,
organizację roku szkolnego w szkołach w zakładach poprawczych i w schroniskach
dla nieletnich, z uwzględnieniem w szczególności specyfiki organizacji pracy
wychowawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach oraz
zapewnienia wykonywania orzeczeń sądowych.
4. Rozporządzenie wydane na podstawie ust. 2
pkt 4 określi warunki zwalniania uczniów z obowiązku zdawania odpowiednio
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
5. Rozporządzenie wydane na podstawie
ust. 2 pkt 2 lit. d może określić wyposażenie pracowni w pomoce dydaktyczne i
sprzęt zalecany do realizacji programów nauczania w poszczególnych zawodach.[51]
Art. 22a. 1. Nauczyciel wybiera program
wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz podręcznik spośród programów
i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.[52]
<1. Nauczyciel ma prawo
wyboru programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania oraz podręcznika
spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.>
2. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu
wychowania przedszkolnego lub programu nauczania.
2a. Wybrany program wychowania przedszkolnego,
program nauczania oraz podręcznik, a także program, o którym mowa w ust. 2,
nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej.
2b. Rada pedagogiczna, spośród przedstawionych
przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz
podręczników, ustala, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców
odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw
programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości
uczniów, a w przypadku podręcznika również:
1) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do
możliwości uczniów;
2) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą
korzystanie z niego przez kilka lat. [53]
2c.
(uchylony).
2d.
(uchylony).[54]
<2c. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych, z zastrzeżeniem ust. 2d.
2d. W szkołach ponadgimnazjalnych, w których
realizuje się rozszerzone zakresy kształcenia z poszczególnych zajęć
edukacyjnych, szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech
podręczników do każdego zakresu kształcenia z danych zajęć edukacyjnych.[55]>
2e. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości,[56]
do dnia 15 czerwca[57]
<do
dnia 31 marca[58]>, odpowiednio zestaw
programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i
szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku
szkolnego.[59]
2f.
(uchylony).
2g.
(uchylony).[60]
<2f. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne.
2g. W uzasadnionych przypadkach, rada
pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rady rodziców, może dokonać zmian w
zestawie programów wychowania przedszkolnego, szkolnym zestawie programów
nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach
nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.[61]>
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w przypadku programów nauczania i podręczników do szkół
artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, dopuszcza do użytku szkolnego
programy wychowania przedszkolnego, programy nauczania i podręczniki.
4. Program lub podręcznik może być dopuszczony
do użytku szkolnego, jeżeli uzyskał pozytywne opinie rzeczoznawców wskazanych
odpowiednio przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania lub
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego spośród
rzeczoznawców wpisanych na listy rzeczoznawców prowadzone przez tych ministrów.
5. Podmiot ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego programu lub podręcznika wnosi opłatę.[62]
<5. Podmiot ubiegający się o dopuszczenie do użytku szkolnego programu lub podręcznika wnosi opłatę, która stanowi dochód budżetu państwa.>
6. (uchylony).[63]
<6. Koszty sporządzania opinii rzeczoznawców, o których mowa w ust. 4, pokrywane są z budżetu państwa z części będącej w dyspozycji odpowiednio ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.>
7. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania oraz minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć dopuszczenie do
użytku szkolnego programu lub podręcznika:
1) na wniosek podmiotu,
który posiada tytuł prawny do programu lub podręcznika;
2) z urzędu - w
przypadku gdy co najmniej dwóch rzeczoznawców, o których mowa w ust. 4,
stwierdzi, że program lub podręcznik utracił aktualność lub przydatność
dydaktyczną, albo od wyczerpania nakładu minęły 3 lata i nie przewiduje się
wznowienia wydania.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w przypadku programów nauczania i podręczników dla szkół
artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, określą, w drodze rozporządzenia:
1) szczegółowe warunki,
jakie muszą spełniać programy i podręczniki dopuszczane do użytku szkolnego, a
także warunki tworzenia przez nauczycieli własnych programów;
2) szczegółowe warunki
i tryb dopuszczania do użytku szkolnego programów i podręczników oraz cofania
dopuszczenia;
3) warunki, jakie muszą
spełnić osoby wpisywane na listę rzeczoznawców, oraz warunki i tryb skreślania
z listy;
4) wysokość i tryb
wnoszenia opłat w postępowaniu o dopuszczenie do użytku szkolnego programu lub
podręcznika, a także warunki wynagradzania rzeczoznawców.
9. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 8,
powinno w szczególności uwzględnić:
1) obowiązek
uwzględniania w programach i podręcznikach treści nauczania zawartych w
podstawach programowych;
2) posiadanie przez
rzeczoznawców wykształcenia wyższego oraz doświadczenia w pracy naukowej lub
dydaktycznej;
3) instytucje, których
opinia jest wymagana przy ubieganiu się o wpisanie na listę rzeczoznawców;
4) prowadzenie wykazów
programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
5)
(uchylony);[64]
<5) tworzenie szkolnych zestawów programów nauczania;>
6) wysokość opłat
wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie programu lub podręcznika do użytku
szkolnego z możliwością różnicowania opłat w zależności od rodzaju programu i
podręcznika oraz etapu edukacyjnego, do którego są przeznaczone, z tym że
opłata za dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego i programu nauczania
nie powinna przekraczać 800 zł, a za dopuszczenie podręcznika - 4.800 zł,
waloryzowanych corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług
konsumpcyjnych ogółem ustalonym w ustawie budżetowej.
Art. 22b. Dyrektor szkoły podejmuje
działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie
szkoły.[65]
Art. 23. W zakresie kształcenia zawodowego zadania
określone w art. 22 ust. 2 pkt 1-3 i w art. 22a ust. 8 minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania wykonuje w uzgodnieniu z ministrami właściwymi dla
zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w
art. 24 ust. 1.
Art. 24. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania na wniosek właściwych ministrów określa, w drodze rozporządzenia,
klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego, z uwzględnieniem klasyfikacji
zawodów i specjalności występujących w gospodarce narodowej.
2. Wniosek właściwego ministra, o którym mowa w
ust. 1, powinien zawierać opis zawodu ze zbiorem umiejętności zawodowych,
uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie, nazwę i miejsce zawodu w
określonej grupie klasyfikacji zawodów i specjalności, o której mowa w ust. 1,
a także informację o potrzebach rynku pracy w zakresie danego zawodu oraz
opinię organizacji pracodawców reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6
lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych i
wojewódzkich komisjach dialogu społecznego (Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn.
zm.2)).
2a. Właściwy minister, o którym mowa w ust. 1,
może wspomagać materialnie i organizacyjnie szkoły i placówki kształcące w
danym zawodzie w zakresie zajęć praktycznych i stosowania nowoczesnych technik
i technologii w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb rynku
pracy.
3. (uchylony).
4. Stowarzyszenia zawodowe, samorządy
gospodarcze oraz inne organizacje gospodarcze mogą występować do właściwych
ministrów z propozycją ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa zawodowego.
5. (uchylony).
6. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, profile kształcenia
ogólnozawodowego odpowiadające określonym dziedzinom gospodarki.
Art. 25-27. (uchylone).
Art. 28. Przepisy ustawy nie
naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania, prowadzenia i
nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żołnierzy
zawodowych.
Art. 29. Rada Ministrów może określić, w drodze
rozporządzenia, wykaz szkół i placówek, które prowadzą: minister właściwy do
spraw wewnętrznych, Minister Obrony Narodowej i Minister Sprawiedliwości.
Art. 30. 1. Kuratora oświaty
powołuje i odwołuje wojewoda w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw
oświaty i wychowania. W przypadku odwołania kuratora oświaty wojewoda, z dniem
odwołania kuratora, powierza pełnienie jego obowiązków wicekuratorowi oświaty.
2. Kandydata na stanowisko kuratora oświaty
wyłania się w drodze konkursu. Konkurs ogłasza wojewoda najpóźniej w ciągu
miesiąca od dnia, w którym nastąpiło odwołanie kuratora.
2a. Kandydatem na stanowisko kuratora oświaty
może być nauczyciel mianowany lub dyplomowany mający wykształcenie wyższe
magisterskie oraz posiadający co najmniej 7-letni staż pracy w swoim zawodzie,
w tym co najmniej 3-letni staż na stanowisku wymagającym sprawowania nadzoru
pedagogicznego.
2b. Konkurs na stanowisko kuratora oświaty
przeprowadza komisja konkursowa powołana przez wojewodę. W skład komisji
konkursowej wchodzą:
1) trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania;
2) trzej przedstawiciele wojewody;
3) dwaj przedstawiciele sejmiku województwa;
4) po jednym przedstawicielu wojewódzkich struktur
związków zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym, zrzeszających nauczycieli,
reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej
Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu
społecznego (Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn. zm.3)).
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, regulamin konkursu na stanowisko
kuratora oświaty, wzór ogłoszenia o konkursie, tryb pracy komisji konkursowej
oraz sposób głosowania, a także możliwość unieważnienia konkursu w przypadku
naruszenia przepisów dotyczących jego przeprowadzania, kierując się sprawnością
i efektywnością prac komisji.[66]
<2b. Konkurs na stanowisko kuratora oświaty
przeprowadza komisja konkursowa powoływana przez wojewodę. W skład komisji
konkursowej wchodzi po dwóch przedstawicieli:
1) ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania,
2) wojewody,
3) sejmiku województwa
oraz po jednym przedstawicielu wojewódzkich struktur
związków zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym, zrzeszających nauczycieli.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, regulamin konkursu na stanowisko
kuratora oświaty oraz tryb pracy komisji konkursowej.>
4. Wicekuratorów oświaty powołuje i odwołuje
wojewoda na wniosek kuratora oświaty.
Art. 31. 1.[67] Kurator oświaty, w imieniu
wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty określone w ustawie
i przepisach odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności:
1) sprawuje nadzór
pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami oraz
placówkami doskonalenia nauczycieli, w tym nad niepublicznymi placówkami
doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, które znajdują się na
obszarze danego województwa;
2) wydaje decyzje
administracyjne w sprawach określonych w ustawie;
3) (uchylony);
4) współdziała z radami
oświatowymi powołanymi na podstawie art. 48;
5) wykonuje zadania
organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów Kodeksu postępowania
administracyjnego:
a) w
stosunku do organów jednostek samorządu terytorialnego - w sprawach szkół
publicznych, zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne i fizyczne, oraz
szkół i placówek niepublicznych,
b) w
stosunku do dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i
obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;
6) realizuje politykę
oświatową państwa, a także współdziała z organami jednostek samorządu
terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio regionalnej i lokalnej
polityki oświatowej, zgodnych z polityką oświatową państwa;
6a) opiniuje arkusze
organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół i placówek
prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności z przepisami,
przedstawiane przez organy prowadzące szkoły i placówki przed zatwierdzeniem
arkuszy;
6b) opiniuje plany pracy placówek
doskonalenia nauczycieli, z wyjątkiem placówek prowadzonych przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania i ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego;
6c) opracowuje programy wykorzystania
środków na dofinansowanie doskonalenia nauczycieli, wyodrębnionych w budżecie
wojewody, po zasięgnięciu opinii związków zawodowych reprezentatywnych w
rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw
Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego;
7) organizuje
olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współzawodnictwa i
prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze województwa;
8) współdziała z
okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;
9) bada potrzeby
nauczycieli w zakresie doskonalenia oraz inicjuje i koordynuje działania
związane z doskonaleniem nauczycieli, współdziałając z organami prowadzącymi
szkoły i placówki, a także może podejmować działania wspomagające materialnie i
organizacyjnie doskonalenie nauczycieli, w szczególności promować nowatorstwo
dydaktyczno-wychowawcze;
10) wspomaga działania w
zakresie organizowania egzaminów i sprawdzianów w szkołach;
11) współdziała z organami
jednostek samorządu terytorialnego w zakresie kształtowania i rozwoju bazy
materialnej szkół i placówek;
12) współdziała z właściwymi
organami, organizacjami i innymi podmiotami w sprawach dotyczących warunków
rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii
społecznej, a także może wspomagać działania tych podmiotów;
13) koordynuje, wspomaga i
nadzoruje organizację wypoczynku dzieci i młodzieży na obszarze województwa w
okresie ferii letnich i zimowych;
14) wykonuje inne zadania określone w
przepisach odrębnych, w szczególności w zakresie obronności.
2. Programy operacyjne, o których mowa w
ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz.
U. Nr 227, poz. 1658), a także programy rządowe, o których mowa w art. 90u,
mogą określać zadania, które kurator oświaty wykonuje w imieniu wojewody.[68]
Art. 32. 1. Kurator oświaty
wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kuratorium oświaty.
2. Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami
budżetowymi.
3. Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może
tworzyć delegatury kuratorium oświaty. Kierownik delegatury może, z
upoważnienia kuratora oświaty, prowadzić sprawy na obszarze działania
delegatury, w tym sprawować nadzór pedagogiczny i wydawać decyzje
administracyjne.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw administracji
publicznej określa, w drodze rozporządzenia, organizację kuratoriów oświaty
oraz zasady tworzenia ich delegatur.
Art. 32a. 1. Nadzór pedagogiczny nad
publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi, placówkami, o
których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówkami
doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych sprawuje minister właściwy do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, który w tym celu, a także w
celu realizacji zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7, w odniesieniu do szkół i
placówek przez siebie prowadzonych może, w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw oświaty i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć
specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej organizację i zakres
powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz
zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7.
1a. Minister właściwy do spraw rolnictwa
sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi szkołami rolniczymi, placówkami
rolniczymi oraz placówkami doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych,
którzy nauczają w szkołach rolniczych, przez siebie prowadzonymi, a minister
właściwy do spraw środowiska - nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie
prowadzonymi. W tym celu, a także w celu realizacji zadań, o których mowa w
art. 5 ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych
odpowiednio minister właściwy do spraw rolnictwa lub minister właściwy do spraw
środowiska mogą, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i
wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru
oraz określić jej organizację i zakres powierzonych zadań związanych ze
sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.
2. Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których
mowa w ust. 1 i 1a, są państwowymi jednostkami budżetowymi finansowanymi
odpowiednio z budżetu ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra
właściwego do spraw środowiska.
3. Przepisy ust. 1 i 1a nie naruszają uprawnień
kuratora oświaty w zakresie nadzoru pedagogicznego nad nauczaniem przedmiotów
ogólnokształcących w szkołach artystycznych, a także nad nauczaniem przedmiotów
ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych prowadzonych
przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra
właściwego do spraw środowiska.
4. W odniesieniu do
publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego wydaje, w porozumieniu z ministrem właściwym do
spraw oświaty i wychowania, przepisy, o których mowa w art. 11 ust. 2 - z
wyjątkiem przepisów określających warunki i tryb wydawania oraz wzory
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych wydawanych przez
okręgowe komisje egzaminacyjne, sposób dokonywania sprostowań ich treści i
wydawania duplikatów oraz wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów tych
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, a także tryb i
sposób dokonywania legalizacji wydawanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne
dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz wysokość
odpłatności za wykonywanie tych czynności - oraz art. 22 ust. 1 pkt 1 i ust. 2
pkt 1-8.[69]
<4. W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydaje w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania przepisy określone w art. 11 ust. 2 oraz art. 22 ust. 1 pkt 1 i ust. 2 pkt 1-8.>
5. Rozporządzenia, o których mowa w art. 22
ust. 2 pkt 1, pkt 2 lit. d i pkt 3, minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania wydaje w porozumieniu odpowiednio z ministrem właściwym do spraw
rolnictwa lub ministrem właściwym do spraw środowiska.
Art. 32b. W przypadku publicznych i
niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach dla żeglugi morskiej i
śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu
odpowiednio z ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej oraz ministrem
właściwym do spraw transportu, w zakresie realizowania w procesie kształcenia w
tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie
wyszkolenia marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978,
sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U. z 1984 r. Nr 39, poz. 201
oraz z 1999 r. Nr 30, poz. 286).
Art. 33. 1. Nadzór pedagogiczny
polega na:
1) ocenianiu stanu i
warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek
i nauczycieli;
2) analizowaniu i
ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej szkół i placówek;
3) udzielaniu pomocy
szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
4) inspirowaniu
nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2
nadzorowi podlega w szczególności:
1) zgodność
zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;
2) realizacja podstaw
programowych i ramowych planów nauczania;
3) przestrzeganie zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku
nauki;
4) przestrzeganie
statutu szkoły lub placówki;
5) (uchylony);
6) przestrzeganie praw
dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;
7) zapewnienie uczniom
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
3. Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust.
5, wykonujący czynności z zakresu nadzoru pedagogicznego mają prawo:
1) wstępu do szkół i
placówek;
2) wglądu do
prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej przebiegu
nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;
3) udziału w
posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły;
4) wstępu w charakterze
obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i inne zajęcia
organizowane przez szkołę lub placówkę, po uprzednim powiadomieniu dyrektora
szkoły lub placówki;
5) przeprowadzania
badań służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej
oraz opiekuńczej szkół i placówek.
4. Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5,
mogą wydawać dyrektorom szkół i placówek doraźne zalecenia oraz zgłaszać uwagi
i wnioski wynikające z przeprowadzonych czynności.
5. Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni
od otrzymania zaleceń, uwag i wniosków, o których mowa w ust. 4, może zgłosić
wobec nich zastrzeżenia do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, dyrektor szkoły lub placówki jest
obowiązany powiadomić ten organ o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w
terminie 30 dni.
7. W razie stwierdzenia istotnych uchybień w
działalności szkoły lub placówki, organ sprawujący nadzór pedagogiczny
niezależnie od środków, o których mowa w ust. 4, zawiadamia o stwierdzonych
uchybieniach organ prowadzący szkołę lub placówkę.
8. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może
wydawać organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę zalecenia wynikające z
czynności nadzoru. Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się odpowiednio.
Art. 34. 1. Jeżeli szkoła lub placówka albo organ
prowadzący prowadzi swoją działalność z naruszeniem przepisów ustawy, organ
sprawujący nadzór pedagogiczny może polecić, w drodze decyzji, usunięcie
uchybień w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem ust. 5.
2. W przypadku stwierdzenia niedostatecznych
efektów kształcenia lub wychowania w szkole lub placówce organ sprawujący
nadzór pedagogiczny poleca dyrektorowi szkoły lub placówki opracowanie, w
uzgodnieniu z organem prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy efektywności
kształcenia lub wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach
określonych w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny. Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
2a. Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie
usunie w wyznaczonym terminie uchybień, o których mowa w ust. 1, nie opracuje
lub nie wdroży w określonych w harmonogramie terminach programu poprawy
efektywności kształcenia lub wychowania albo nie uwzględni w tym programie
zgłoszonych uwag i wniosków, organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje do
organu prowadzącego szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora
szkoły lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.
Wniosek złożony w tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest
wiążący dla organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
3. W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę
prawną lub fizyczną, z wyjątkiem szkoły prowadzonej przez jednostkę samorządu
terytorialnego, niewykonanie polecenia, o którym mowa w ust. 1 lub 2, może
stanowić podstawę cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia na założenie tej
szkoły. Cofnięcie zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne z
postawieniem jej w stan likwidacji.
4. Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez
jednostkę samorządu terytorialnego, a także sama jednostka samorządu
terytorialnego, nie usunie uchybień wynikłych z naruszenia przepisów ustawy, o
których mowa w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny zawiadamia o tym
fakcie wojewodę sprawującego nadzór nad działalnością komunalną.
5. Przepisów ust. 1 i 4 nie stosuje się, jeżeli
naruszenie przepisów ustawy nastąpiło w uchwale organu jednostki samorządu
terytorialnego. W tym przypadku kurator oświaty jest obowiązany niezwłocznie
powiadomić o naruszeniu przepisów ustawy wojewodę.
Art. 34a. 1. Organ prowadzący szkołę lub
placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w zakresie spraw finansowych i
administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych przepisów.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi
podlega w szczególności:
1) prawidłowość
dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami budżetowymi oraz
pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami pochodzącymi z innych źródeł, a
także gospodarowania mieniem;
2) przestrzeganie
obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników
i uczniów;
3) przestrzeganie
przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.
3. Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust.
1, stosuje się odpowiednio przepisy art. 33 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4-6.
4. Organ prowadzący szkołę lub placówkę,
nieposiadający uprawnień do sprawowania nadzoru pedagogicznego, może występować
w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do dyrektora
szkoły lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dyrektor lub
organ, który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi w
terminie 14 dni.
Art. 34b. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a
w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej również organ
sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w działalność szkoły lub
placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku
szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie
realizacji celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w Kodeksie
karnym wykonawczym, a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i
schroniskach dla nieletnich - w zakresie realizacji celów określonych w
przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.
Art. 34c. Przepisy art. 34a stosuje się odpowiednio do wychowania przedszkolnego prowadzonego w formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7.[70]
Art. 35. 1. Minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania:
1) sprawuje nadzór
pedagogiczny nad szkołami oraz placówkami doskonalenia nauczycieli, o których
mowa w art. 5 ust. 3b;
2) nadzoruje i
koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie kraju, w szczególności
nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym zakresie.
2. W celu realizacji zadań, o których mowa w
ust. 1 pkt 2 oraz w art. 21, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w
szczególności:
1) ustala podstawowe
kierunki realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa, w
szczególności zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego;
2) kontroluje sprawność
i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratorów oświaty oraz
przestrzeganie przepisów obowiązujących w tym zakresie, a także może wydawać na
piśmie kuratorom oświaty wiążące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem
indywidualnych spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej;
3) może żądać od
kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań okresowych lub
dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;
4) może organizować
szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;
5) może ogłaszać w
wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane standardy wyposażenia szkół
niezbędne do nauczania przedmiotów ogólnokształcących.
2a. Minister Sprawiedliwości
i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad zakładami
poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, ośrodkami
diagnostyczno-konsultacyjnymi oraz nad szkołami w tych zakładach i
schroniskach, a także nad szkołami i placówkami przy zakładach karnych i
aresztach śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów
ogólnokształcących, który sprawuje kurator oświaty.[71]
<2a. Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedagogiczny nad zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, ośrodkami diagnostyczno-konsultacyjnymi oraz nad szkołami w tych zakładach i schroniskach, a także nad szkołami przy zakładach karnych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących, który sprawuje kurator oświaty.>
3. (uchylony).
4. Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni
nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2,
sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tych
szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe
oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także
w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu.
5. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa
w ust. 1 i 2a oraz w art. 32a i 32b, sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy
nauczycieli zatrudnionych na stanowiskach wymagających kwalifikacji
pedagogicznych w kuratoriach oświaty oraz w urzędach tych organów lub
podporządkowanych im jednostkach organizacyjnych.
5a. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa
w ust. 5, mogą zlecać osobom posiadającym odpowiednie kwalifikacje prowadzenie
badań i opracowywanie ekspertyz służących ocenie efektywności działalności
dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.
6. Minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Ministrem Sprawiedliwości, ministrem
właściwym do spraw rolnictwa, ministrem właściwym do spraw środowiska,
ministrem właściwym do spraw gospodarki morskiej, ministrem właściwym do spraw
transportu, ministrem właściwym do spraw wewnętrznych oraz Ministrem Obrony
Narodowej, określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb
sprawowania oraz formy nadzoru pedagogicznego, wykaz stanowisk, o których mowa
w ust. 5, kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także
kwalifikacje osób, o których mowa w ust. 5a, uwzględniając wymogi sprawności,
skuteczności i efektywności nadzoru pedagogicznego.[72]
<6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z zainteresowanymi ministrami określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 5, kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacje osób, o których mowa w ust. 5a.>
Art. 35a. 1. Nadzór pedagogiczny nad
publicznymi i niepublicznymi placówkami opiekuńczo-wychowawczymi oraz ośrodkami
adopcyjno-opiekuńczymi, działającymi na podstawie przepisów o pomocy
społecznej, regulują te przepisy, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Kurator oświaty sprawuje nadzór pedagogiczny
nad szkołami działającymi w placówkach, o których mowa w ust. 1.
Art. 35b. Nadzór pedagogiczny nad formami,
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, sprawuje
kurator oświaty. Przepisy art. 33 i 34 stosuje się odpowiednio.[73]
Art. 36. 1. Szkołą lub placówką
kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono stanowisko
dyrektora.
2. Szkołą lub
placówką, za zgodą kuratora oświaty, a w przypadku szkoły i placówki
artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół
artystycznych - ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, może również kierować osoba niebędąca nauczycielem powołana na
stanowisko dyrektora przez organ prowadzący. Odpowiednio kurator oświaty i
minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego przy
wyrażaniu zgody uwzględniają w szczególności posiadanie przez tę osobę
wykształcenia i przygotowania zawodowego odpowiadającego kierunkowi kształcenia
w szkole lub zakresowi zadań placówki.[74]
<2. Szkołą lub placówką, za zgodą kuratora oświaty, może również kierować osoba niebędąca nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący. Kurator oświaty przy wyrażaniu zgody uwzględnia w szczególności posiadanie przez tę osobę wykształcenia i przygotowania zawodowego odpowiadającego kierunkowi kształcenia w szkole lub zakresowi zadań placówki.>
2a. Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może
sprawować nadzoru pedagogicznego. W przypadku powołania takiej osoby na
stanowisko dyrektora nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel zajmujący inne
stanowisko kierownicze w szkole lub placówce.
3. Minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych - w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba
zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w
poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek, uwzględniając w szczególności
kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w danej szkole lub placówce,
przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę pracy i spełnianie warunków
zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowniczego.[75]
<3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych - w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określa, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze, w poszczególnych typach szkół i placówek.>
Art. 36a. 1. Stanowisko dyrektora szkoły lub
placówki, z zastrzeżeniem ust. 2, powierza organ prowadzący szkołę lub
placówkę.
2. Powierzenie przez organ prowadzący
stanowiska dyrektora szkoły lub placówki może nastąpić, jeżeli organ sprawujący
nadzór pedagogiczny nie zgłosi, w terminie 14 dni od przedstawienia kandydata
na to stanowisko, umotywowanego zastrzeżenia.
3. Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub
placówki wyłania się w drodze konkursu. Kandydatowi nie można odmówić
powierzenia stanowiska dyrektora, chyba że organ sprawujący nadzór pedagogiczny
zgłosił zastrzeżenie, o którym mowa w ust. 2.
3a. Wymogu przeprowadzania konkursu na
stanowisko dyrektora nie stosuje się do szkół i placówek publicznych
prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami
samorządu terytorialnego.
4. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden
kandydat albo w wyniku konkursu nie wyłoniono kandydata, organ prowadzący
powierza to stanowisko ustalonemu przez siebie kandydatowi, po zasięgnięciu
opinii rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej. Przepis ust. 2 stosuje
się odpowiednio.
4a. Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora,
zgodnie z ust. 3 lub 4, organ prowadzący może powierzyć pełnienie obowiązków
dyrektora szkoły wicedyrektorowi, a w szkołach, w których nie ma wicedyrektora,
nauczycielowi tej szkoły, jednak nie dłużej niż na okres 6 miesięcy.
5. W celu przeprowadzenia konkursu organ
prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję konkursową w składzie:
1) po trzech
przedstawicieli:
a) organu
prowadzącego szkołę lub placówkę,
b) organu
sprawującego nadzór pedagogiczny;
2) po dwóch
przedstawicieli:
a) rady
pedagogicznej,
b) rodziców;
3) po jednym
przedstawicielu zakładowych organizacji związkowych, przy czym przedstawiciel
związku zawodowego nie może być zatrudniony w szkole lub placówce, której
konkurs dotyczy.
5a. (uchylony).
5b. Przepis ust. 5 stosuje się również w
przypadku konkursu na stanowisko dyrektora nowo zakładanego zespołu szkół lub
placówek, z tym że:
1) dwóch
przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad
pedagogicznych wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół;
2) dwóch przedstawicieli
rodziców wyłania się spośród rodziców uczniów wszystkich szkół lub placówek
łączonych w zespół.
6. W przypadku szkół i placówek nowo
zakładanych skład komisji konkursowej określa organ prowadzący tę szkołę lub
placówkę w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
7. W przypadku szkół i placówek, o których mowa
w art. 44 i art. 52 ust. 1, w skład komisji nie wchodzą odpowiednio
przedstawiciele rady pedagogicznej i rodziców.
7a. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w przypadku szkół artystycznych i placówek, o których mowa w art.
2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia, regulamin
konkursu na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji
konkursowej, uwzględniając w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz
sposób nadzorowania prawidłowości postępowania konkursowego przez organ
prowadzący szkołę lub placówkę.
8. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza
się na 5 lat szkolnych. W uzasadnionych przypadkach, w uzgodnieniu z kuratorem
oświaty, a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówek, o których
mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - z ministrem właściwym do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, można powierzyć to stanowisko
na krótszy okres, jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny.
9. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 8,
organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub placówki i rady
pedagogicznej, w uzgodnieniu z kuratorem oświaty, a w przypadku szkoły i
placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów
szkół artystycznych - z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, może przedłużać powierzenie stanowiska na kolejne
okresy wymienione w ust. 8.
9a. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio
do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.
10. Przepisy ust. 1-9a i art. 37 nie dotyczą
szkół prowadzonych przez Ministra Obrony Narodowej i Ministra Sprawiedliwości
lub podporządkowane im organy.
Art. 37. 1. W szkole lub
placówce, w których zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko
wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i
odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły lub placówki, po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego, rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej.
2. Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela,
zawarta na czas określony krótszy niż okres powierzenia stanowiska
kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres powierzenia.
3. W przypadku osób, o których mowa w art. 36
ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio.
Art. 38. 1. Organ, który powierzył nauczycielowi
stanowisko kierownicze w szkole lub placówce:
1) odwołuje nauczyciela
ze stanowiska kierowniczego w razie:
a) złożenia
przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,
b) ustalenia
negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych w
art. 34a ust. 2 w trybie określonym przepisami w sprawie oceny pracy
nauczycieli - bez wypowiedzenia,
c) złożenia
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o którym mowa w art. 34
ust. 2a;
2) w przypadkach
szczególnie uzasadnionych, po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w
przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której mowa w art. 2
pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez jednostkę samorządu
terytorialnego po zasięgnięciu opinii ministra właściwego do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać nauczyciela ze stanowiska
kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.
2. Wymogu uzyskania opinii, o których mowa w
ust. 1 pkt 2, nie stosuje się do szkół i placówek prowadzonych przez osoby
fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego.
Art. 38a. Przepisy art. 38 stosuje się
odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.
Art. 39. 1. Dyrektor szkoły lub
placówki w szczególności:
1) kieruje
działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór
pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2;
3) sprawuje opiekę nad
uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały
rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących;
5) dysponuje środkami
określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę
szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę
szkoły lub placówki;
5a) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;[76]
6) wykonuje inne
zadania wynikające z przepisów szczególnych;
7) współdziała ze
szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych;
8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, przeprowadzanych w szkole lub placówce;
9) stwarza warunki do działania w szkole lub
placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności
organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły lub placówki.[77]
2. Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze
decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie
szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady
pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
2a. Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego
obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek
dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej
szkoły.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla
zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących
nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i
zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
2) przyznawania nagród
oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub
placówki;
3) występowania z
wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub
placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
pozostałych pracowników szkoły lub placówki.
4. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu
swoich zadań współpracuje z radą szkoły lub placówki, radą pedagogiczną,
rodzicami i samorządem uczniowskim.
4a. Dyrektor liceum profilowanego, w
porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz po zasięgnięciu opinii kuratora
oświaty, ustala profile kształcenia ogólnozawodowego prowadzone w tym liceum, z
zastrzeżeniem art. 59 ust. 2.
5. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie
zawodowe, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę i po zasięgnięciu opinii
kuratora oświaty oraz opinii odpowiednio wojewódzkiej lub powiatowej rady
zatrudnienia, ustala zawody, w których kształci szkoła, z zastrzeżeniem art. 59
ust. 2.
6. Uprawnienia, o których mowa w ust. 3, nie
przysługują dyrektorom jednooddziałowych przedszkoli oraz kierownikom szkół
podstawowych (szkół filialnych) podporządkowanych organizacyjnie innej szkole.
Uprawnienia te przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu przedszkole lub
dyrektorowi szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie
podporządkowana.
7. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedyrektor, a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedyrektora - inny nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ prowadzący.
Art. 40. 1. W szkole lub
placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna,
która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż
3 nauczycieli są członkami rady pedagogicznej szkoły, której jest
podporządkowana szkoła filialna.
3. W skład rady
pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy
pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą
z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których
praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. W zebraniach rady
pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane
przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły lub placówki.[78]
<3. W skład rady pedagogicznej wchodzą
wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych
zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub
prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach
zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi
podstawowe zajęcie. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z
głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na
wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.[79]>
<<3. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.>>
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest
dyrektor szkoły lub placówki.
5. Zebrania rady
pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących
potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub placówki, rady szkoły lub
placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków
rady pedagogicznej.[80]
<5. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są
organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w
związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania
mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z
inicjatywy przewodniczącego, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego
szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.>
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje
zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich
jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia
radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o
działalności szkoły.
Art. 41. 1. Do kompetencji
stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów
pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;
2) podejmowanie uchwał
w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał
w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po
zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki;
4) ustalanie
organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;
5) podejmowanie uchwał
w sprawach skreślenia z listy uczniów.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy
szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych;
2) projekt planu
finansowego szkoły lub placówki;
3) wnioski dyrektora o
przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora
szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
3. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje
wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa. O
wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący
szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący
nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z
przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub
placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
Art. 42. 1. Rada pedagogiczna
przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia
do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.
2. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem
o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska
kierowniczego w szkole lub placówce.
3. W przypadku określonym w ust. 2, organ
uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające
i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania
wniosku.
Art. 43. 1. Uchwały rady
pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
2. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej
działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
3. Osoby biorące udział w
zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na
zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.[81]
<3. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki.>
Art. 44. Minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, typy szkół i placówek, w
których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu na specyficzną organizację
pracy szkoły lub placówki.
Rozdział 4
Społeczne organy w systemie oświaty
Art. 45. 1. Przy ministrze
właściwym do spraw oświaty i wychowania może działać Krajowa Rada Oświatowa,
zwana dalej "Krajową Radą", będąca społecznym organem opiniodawczym i
wnioskodawczym w sprawach oświaty.
2. Krajową Radę tworzy minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania na wniosek wojewódzkich rad oświatowych
reprezentujących co najmniej 1/4 województw.
3. Krajowa Rada:
1) opracowuje i
przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania projekty
założeń polityki oświatowej państwa, w tym propozycje udziału nakładów
budżetowych na oświatę w dochodzie narodowym podzielonym;
2) opiniuje projekt
ustawy budżetowej w części dotyczącej oświaty i przedstawia swoją opinię właściwym
komisjom sejmowym i senackim;
3) opiniuje kryteria
podziału środków będących w dyspozycji ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania, przeznaczonych na oświatę;
4) opiniuje koncepcję
kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres obowiązujących podstaw
programowych;
5) opiniuje projekty
aktów prawnych dotyczących oświaty;
6) opiniuje inne sprawy
dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania.
4. Krajowa Rada może występować z wnioskami
dotyczącymi spraw oświaty bezpośrednio do naczelnych i centralnych organów
administracji rządowej.
Art. 46. 1. W skład Krajowej
Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich rad oświatowych, po jednym z każdej
rady wojewódzkiej, oraz po jednym przedstawicielu centralnych struktur związków
zawodowych zrzeszających nauczycieli.
2. Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.
3. Krajowa Rada uchwala regulamin swojej
działalności oraz wybiera przewodniczącego.
4. Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne
komisje.
5. Obsługę administracyjną Krajowej Rady
zapewnia minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
Art. 47. 1. Na wniosek
przedstawicieli szkół artystycznych, środowisk twórczych i artystycznych,
minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może
utworzyć Radę do spraw Szkolnictwa Artystycznego będącą społecznym organem
opiniodawczym i wnioskodawczym w sprawach kształcenia artystycznego.
2. Do zasad działania Rady do spraw Szkolnictwa
Artystycznego stosuje się odpowiednio przepisy art. 45 ust. 3 i 4 oraz art. 46
ust. 2-5.
3. Inni ministrowie prowadzący szkoły lub
placówki mogą również powoływać rady do spraw podporządkowanego sobie
szkolnictwa i określać zakres i zasady ich działania.
Art. 48. 1. Organ stanowiący jednostki samorządu
terytorialnego może powołać radę oświatową działającą przy tym organie.
2. Do zadań rady oświatowej należy:
1) badanie potrzeb
oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu terytorialnego oraz
przygotowywanie projektów ich zaspokajania;
2) opiniowanie budżetu
jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczącej wydatków na oświatę;
3) opiniowanie
projektów sieci publicznych szkół i placówek;
4) opiniowanie
projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach oświaty;
5) wyrażanie opinii i
wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.
3. Właściwy organ jednostki samorządu
terytorialnego jest obowiązany przedstawić radzie oświatowej projekty aktów, o
których mowa w ust. 2 pkt 2-4.
Art. 49. Organ, o którym mowa w art. 48 ust. 1, ustala:
1) skład i zasady
wyboru członków rady oświatowej;
2) regulamin działania
rady oświatowej.
Art. 50. 1. W szkołach i
placówkach mogą działać rady szkół i placówek.
2. Rada szkoły lub placówki uczestniczy w
rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub placówki, a także:
1) uchwala statut
szkoły lub placówki;
2) przedstawia wnioski
w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły lub placówki i
opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) może występować do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką z wnioskami o
zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora lub
innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla
organu charakter wiążący;
4) opiniuje plan pracy
szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz
inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;
5) z własnej inicjatywy
ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do
dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do
wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć
pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
3. W celu wspierania działalności statutowej
szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady
szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51 ust. 5.
Art. 51. 1. W skład rady szkoły lub placówki wchodzą,
z zastrzeżeniem ust. 1a-1c, w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani
przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybrani
przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybrani
przez ogół uczniów.
1a. W skład rady
szkoły lub placówki nie wchodzą uczniowie przedszkoli, szkół podstawowych, z
wyłączeniem szkół dla dorosłych, a także uczniowie szkół specjalnych i placówek
dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym,
znacznym lub głębokim oraz uczniowie szkół i placówek określonych w przepisach
wydanych na podstawie art. 55 ust. 6.[82]
<1. W skład rady szkoły lub placówki
wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a, w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani
przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybrani
przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybrani
przez ogół uczniów.
1a. W skład rady szkoły w szkołach podstawowych
nie wchodzą uczniowie, a w gimnazjach udział uczniów w radzie szkoły nie jest
obowiązkowy.>
1b. W gimnazjach dla dzieci i
młodzieży udział uczniów w radzie szkoły nie jest obowiązkowy.
1c. W szkołach i placówkach
określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 53 ust. 6 udział rodziców w
radzie szkoły lub placówki nie jest obowiązkowy.[83]
2. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.
3. Tryb wyboru członków rady szkoły lub
placówki określa statut szkoły lub placówki. Statut szkoły lub placówki może
przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby niż wymienione w ust. 1.
4. Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3
lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać dokonywanie corocznej zmiany
jednej trzeciej składu rady.
5. Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin
swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania rady są
protokołowane.
5a. W regulaminie, o którym mowa w ust. 5, mogą
być określone rodzaje spraw, w których rozpatrywaniu nie biorą udziału
przedstawiciele uczniów.
6. W posiedzeniach rady szkoły lub placówki
może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły lub placówki.
7. Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub
placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek
rady, inne osoby z głosem doradczym.
8. Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać
się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
9. Powstanie rady szkoły lub placówki
organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej inicjatywy albo na wniosek
rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych także na
wniosek samorządu uczniowskiego.
10. W szkołach artystycznych
przepisy ust. 1a-1c i 9 stosuje się odpowiednio.[84]
<10. W szkołach artystycznych przepisy ust.
1a i 9 stosuje się odpowiednio.>
Art. 52. 1. Rady szkoły lub
placówki nie powołuje się w szkołach i placówkach, w których ze względu na
specyfikę organizacji pracy i zadania nie ma możliwości wyłonienia stałej
reprezentacji rodziców lub uczniów, o której mowa w art. 51 ust. 1 pkt 2 i 3.[85]
<1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, typy szkół i placówek, w których w skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą rodzice lub uczniowie, a także typy szkół i placówek, w których nie powołuje się rady szkoły lub placówki, ze względu na specyficzną organizację pracy i zadania szkoły lub placówki bądź brak możliwości wyłonienia stałej reprezentacji rodziców lub uczniów.>
2. W szkołach lub placówkach, w których rada
nie została powołana, zadania rady wykonuje rada pedagogiczna.
Art. 53. 1. W
szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które
reprezentują ogół rodziców uczniów.
2. W skład rad rodziców wchodzą:
1) w szkołach - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w placówkach - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danej placówki;
3) w szkołach artystycznych - co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej szkoły.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej
działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.
5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą,
ustalając zasady i zakres współpracy.
6. Minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół i placówek
artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, określą, w drodze rozporządzenia, rodzaje szkół i placówek, w
których nie tworzy się rad rodziców, uwzględniając organizację szkoły lub
placówki lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia w ich działalności
reprezentacji rodziców.[86]
<Art. 53. 1. W szkole i placówce
może działać rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół
rodziców uczniów tej szkoły lub placówki.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej
działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
4. Reprezentacja rodziców może także przybrać
inną nazwę niż określona w ust. 1.>
Art. 54. 1. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.
2. Do kompetencji rady rodziców, z
zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego
przez dyrektora szkoły.
3. W szkołach artystycznych, w których nie prowadzi się kształcenia ogólnego, nie uchwala się programu profilaktyki, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b.
4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
5. W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, programy, o których mowa w ust. 2 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna.
6. Programów, o których mowa w ust. 2 pkt 1,
nie uchwala się w szkołach dla dorosłych.
7. W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz w szkołach i placówkach niepublicznych programy, o których mowa w ust. 2 pkt 1, ustala organ wskazany w statucie szkoły lub placówki.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły
lub placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek
rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa
regulamin, o którym mowa w art. 53 ust. 4.[87]
<Art. 54. 1. Rada rodziców może
występować do organu prowadzącego szkołę lub placówkę, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej oraz rady szkoły lub
placówki z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły lub
placówki.
2. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 53 ust. 3.>
Art. 55. 1. W szkole i placówce
działa samorząd uczniowski, zwany dalej "samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub
placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów
samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym,
tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły lub placówki.
5. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub
placówki, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do
zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i
umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji
życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem
szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i
wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania
działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z
dyrektorem;
6) prawo wyboru
nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, typy szkół i placówek, w których
nie tworzy się samorządu uczniowskiego ze względu na konieczność stosowania w
szkole lub placówce specjalnej organizacji nauki i metod pracy, a także ze
względów wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych.
7. Samorząd w szkole dla dorosłych lub placówce
kształcenia ustawicznego, w celu wspierania działalności statutowej szkoły lub
placówki, może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł.
Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin, o którym mowa w ust. 3.
Art. 56. 1. W szkole i placówce
mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i
inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.
2. Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki i rady rodziców.[88]
<2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły lub placówki po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki, z zastrzeżeniem art. 94a ust. 5.>
3. W szkołach i
placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 53 ust. 6, oraz
w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady szkoły lub placówki, nie
stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpowiednio rady szkoły lub
placówki i rady rodziców, o których mowa w ust. 2.[89]
Art. 57. Przepisy art. 50-53, art. 54 ust. 1-6 i 8 oraz art. 55 i 56 nie dotyczą szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek niepublicznych.[90]
<Art. 57. Przepisy art. 50-56 nie
dotyczą szkół i placówek niepublicznych.>
Rozdział 5
Art. 58. 1. Szkołę lub placówkę
publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego, który określa jej
typ, nazwę i siedzibę.
2. Akt założycielski szkoły publicznej, w
której jest realizowany obowiązek szkolny, oprócz danych wymienionych w ust. 1
określa także jej zasięg terytorialny (obwód), w szczególności nazwy
miejscowości (w miastach nazwy ulic lub ich części) należących do jej obwodu, a
w przypadku szkoły podstawowej także podporządkowane jej organizacyjnie szkoły
filialne. Szkole publicznej prowadzonej przez osobę fizyczną lub osobę prawną
inną niż jednostka samorządu terytorialnego nie ustala się obwodu, chyba że
osoba prowadząca wystąpi z takim wnioskiem.
2a. Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom dwujęzycznym, szkołom dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym, szkołom sportowym i szkołom mistrzostwa sportowego oraz szkołom artystycznym.[91]
<2a. Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom dla mniejszości narodowych, szkołom artystycznym oraz szkołom sportowym i szkołom mistrzostwa sportowego.>
3. Założenie szkoły lub placówki
publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub
osobę fizyczną wymaga zezwolenia:
1) właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego, której
zadaniem jest prowadzenie szkół i placówek publicznych danego typu, wydanego po
uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w przypadku szkół rolniczych i
placówek rolniczych oraz szkół leśnych także pozytywnej opinii odpowiednio ministra
właściwego do spraw rolnictwa lub ministra właściwego do spraw środowiska;
2) w przypadku szkół artystycznych - ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, wydanego w odniesieniu do szkół
realizujących kształcenie ogólne po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora
oświaty.[92]
<3. Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego, której zadaniem jest prowadzenie szkół lub placówek publicznych danego typu, wydanego po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w przypadku szkół artystycznych - zezwolenia ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydanego w odniesieniu do szkół realizujących kształcenie ogólne po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.>
4. Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym
mowa w ust. 3, łącznie z projektami aktu założycielskiego i statutu, powinien
być złożony nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok, w
którym ma nastąpić uruchomienie szkoły lub placówki. Termin ten może zostać
przedłużony za zgodą odpowiednio organu jednostki samorządu terytorialnego, o
którym mowa w ust. 3, albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych - minister właściwy do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określają, w drodze rozporządzenia,
szczegółowe zasady i warunki udzielania i cofania zezwolenia na założenie
szkoły lub placówki publicznej, tak aby tworzenie szkół publicznych przez osoby
prawne i fizyczne sprzyjało poprawie warunków kształcenia, a także korzystnie
uzupełniało sieć szkół publicznych na danym terenie.
6. Organ lub osoba, o których mowa w art. 5
ust. 2, zakładająca szkołę lub placówkę podpisuje akt założycielski oraz nadaje
pierwszy statut.
7. Akt założycielski i statut szkoły lub
placówki publicznej przesyła się właściwemu kuratorowi oświaty oraz innym
organom właściwym do sprawowania nadzoru pedagogicznego nad szkołą lub
placówką.
Art. 59. 1. Szkoła
publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z końcem roku
szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom
możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a
także odpowiednio o tym samym lub zbliżonym profilu kształcenia
ogólnozawodowego albo kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ
prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem
likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów (w
przypadku szkoły dla dorosłych - uczniów), właściwego kuratora oświaty oraz
organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia
szkół danego typu.[93]
<1. Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z końcem roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego typu, a także odpowiednio o tym samym lub zbliżonym profilu kształcenia ogólnozawodowego albo kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów, właściwego kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia szkół danego typu.>
1a. Szkoła w zakładzie poprawczym lub
schronisku dla nieletnich może być zlikwidowana w każdym czasie, po zapewnieniu
uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.
2. Szkoła, profil
kształcenia ogólnozawodowego lub zawód, w jakim szkoła kształci, oraz placówka,
prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, z zastrzeżeniem ust. 2a,
mogą zostać zlikwidowane po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty, a w
przypadku szkoły rolniczej i placówki rolniczej, szkoły leśnej lub szkoły
prowadzącej kształcenie w zawodach dla żeglugi morskiej także odpowiednio
ministra właściwego do spraw rolnictwa, ministra właściwego do spraw środowiska
lub ministra właściwego do spraw gospodarki morskiej, a szkoła lub placówka
publiczna prowadzona przez inną osobę prawną lub osobę fizyczną - za zgodą
organu, który udzielił zezwolenia na jej założenie. W przypadku szkoły i
placówki artystycznej jest wymagana pozytywna opinia ministra właściwego do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
2a. W przypadku szkoły prowadzącej
kształcenie w zawodzie lub w profilu kształcenia ogólnozawodowego kurator
oświaty przed wyrażeniem opinii, o której mowa w ust. 2, jest obowiązany
zasięgnąć opinii odpowiednio wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, a
także opinii:
1) ministra właściwego do spraw zdrowia - w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów
szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym
jest minister właściwy do spraw zdrowia;
2) ministra właściwego do spraw transportu - w przypadku szkół
prowadzących kształcenie w zawodach dla żeglugi śródlądowej.[94]
<2. Szkoła,
profil kształcenia ogólnozawodowego lub zawód, w jakim szkoła kształci, a także
placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego, z
zastrzeżeniem ust. 2a, mogą zostać zlikwidowane po uzyskaniu pozytywnej opinii
kuratora oświaty, a w przypadku szkoły rolniczej także ministra właściwego do
spraw rolnictwa, a szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez inną osobę
prawną lub osobę fizyczną - za zgodą organu, który udzielił zezwolenia na jej
założenie. W przypadku szkoły i placówki artystycznej jest wymagana pozytywna
opinia ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
2a. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub w profilu kształcenia ogólnozawodowego, kurator oświaty, przed wyrażeniem opinii, o której mowa w ust. 2, jest obowiązany zasięgnąć opinii odpowiednio wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia, a także opinii:
1) ministra właściwego
do spraw zdrowia - w przypadku szkoły medycznej;
2) ministra właściwego
do spraw środowiska - w przypadku szkoły leśnej;
3) odpowiednio ministra
właściwego do spraw transportu i ministra właściwego do spraw gospodarki
morskiej - w przypadku szkół, o których mowa w art. 32b.>
2b. Opinia, o której mowa w ust. 2, jest
wydawana w drodze postanowienia, na które służy zażalenie.
3. Dokumentację zlikwidowanej szkoły
publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu szkołę, z wyjątkiem
dokumentacji przebiegu nauczania, którą przekazuje się organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia zakończenia
likwidacji.[95]
<3. Dokumentację zlikwidowanej szkoły
publicznej przekazuje się organowi prowadzącemu szkołę, z wyjątkiem
dokumentacji przebiegu nauczania, którą przejmuje organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.>
4. Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub
placówki publicznej prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną przekazuje się
właściwemu organowi jednostki samorządu terytorialnego, o którym mowa w art. 58
ust. 3.
5. Przepisy ust. 1-4 stosuje się odpowiednio do
placówek publicznych, z wyjątkiem warunku o likwidacji z końcem roku szkolnego.
6. Przepisy ust. 1-5 i art. 58 stosuje się
odpowiednio w przypadku przekształcenia szkoły lub placówki.
7. Organ prowadzący szkołę
lub placówkę może przenieść kształcenie w określonym zawodzie z tej szkoły lub
placówki do innej szkoły tego samego typu lub innej placówki tego samego
rodzaju prowadzonej przez ten organ, po zawiadomieniu, co najmniej na 6
miesięcy przed terminem przeniesienia, kuratora oświaty i rodziców uczniów, a w
przypadku szkoły dla dorosłych - uczniów. Przepisu ust. 2 nie stosuje się.[96]
Art. 59a. 1. Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga zezwolenia gminy właściwej ze względu na miejsce prowadzenia tych form. Przepisy art. 58 ust. 3-7, art. 59 i 60 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o udzielenie zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
2. Podjęcie
przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę
fizyczną, która prowadzi publiczne przedszkole lub publiczną szkołę podstawową,
prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych formach, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga zmiany zezwolenia na
założenie odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej. Przepisy art. 58 ust.
3-5 i art. 59 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o zmianę zezwolenia
zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania
przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.[97]
Art. 60. 1. Statut szkoły lub
placówki publicznej powinien określać w szczególności:
1) nazwę i typ szkoły
lub placówki oraz ich cele i zadania;
2) organ prowadzący
szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub
placówki oraz ich kompetencje;
4) organizację szkoły
lub placówki;
5) zakres zadań
nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
6) zasady rekrutacji
uczniów;
7) prawa i obowiązki
uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów
szkoły.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, a w stosunku do szkół i placówek artystycznych - minister właściwy
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w drodze
rozporządzenia, ramowe statuty szkół i placówek publicznych, uwzględniając w szczególności
ogólne zasady organizacji szkoły lub placówki, a także zakresy spraw, które
powinny być ustalone w statucie szkoły lub placówki.
2a. (uchylony).
3. Kurator oświaty, a w przypadku szkół i
placówek artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, może uchylić statut szkoły lub placówki publicznej albo niektóre
jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem. Organowi, który nadał lub
uchwalił statut, od decyzji kuratora oświaty przysługuje odwołanie do ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
4. (uchylony).
Art. 61. 1. Struktura
organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I-VI.
2. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi
warunkami, mogą być tworzone szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej, w
tym także szkoły filialne.
Art. 62. 1. Organ prowadzący
szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w zespół, z zastrzeżeniem
ust. 5a-5c. Połączenie nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców,
rad szkół lub placówek i samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub
placówek, o ile statut zespołu nie stanowi inaczej.
1a. (uchylony).
1b. (uchylony).
1c. (uchylony).
2. Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub
placówki w rozumieniu ustawy.
3. Utworzenie zespołu następuje w trybie art.
58, z tym że akt założycielski wymaga zaopiniowania przez rady pedagogiczne.
4. W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie
zespołu tracą moc postanowienia zawarte w statutach połączonych szkół lub
placówek.
5. Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo
szkół i placówek może wyłączyć z zespołu niektóre szkoły lub placówki, włączyć
do zespołu inne szkoły lub placówki, a także może rozwiązać zespół za zgodą
kuratora oświaty. W przypadku wyłączenia szkół lub placówek z zespołu oraz
rozwiązania zespołu przepisów art. 58 i 59 nie stosuje się.
5a. Do zespołów szkół mogą być włączane centra
kształcenia ustawicznego i centra kształcenia praktycznego wyłącznie za zgodą
kuratora oświaty.
5b. Połączenie w zespół przedszkola ze szkołą
podstawową albo z gimnazjum, szkoły podstawowej z gimnazjum albo przedszkola ze
szkołą podstawową i gimnazjum wymaga pozytywnej opinii kuratora oświaty.
5c. Przepis ust. 5b nie dotyczy szkół specjalnych, szkół integracyjnych, szkół dwujęzycznych, szkół dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym, szkół sportowych, szkół mistrzostwa sportowego, szkół artystycznych, szkół z oddziałami specjalnymi, szkół z oddziałami integracyjnymi, szkół z oddziałami dwujęzycznymi, szkół z oddziałami dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym, szkół z oddziałami sportowymi oraz szkół w zakładach opieki zdrowotnej, w tym w zakładach lecznictwa uzdrowiskowego, w domach pomocy społecznej, szkół dla dorosłych a także szkół, o których mowa w art. 5 ust. 3b i art. 35 ust. 2a. Szkoły te mogą być łączone w zespoły na zasadach określonych przez organ prowadzący.[98]
<5c. Przepis ust. 5b nie dotyczy szkół artystycznych, szkół sportowych, szkół z oddziałami sportowymi, szkół mistrzostwa sportowego, szkół z oddziałami integracyjnymi, szkół specjalnych, szkół z oddziałami specjalnymi, szkół w zakładach opieki zdrowotnej, w tym w zakładach lecznictwa uzdrowiskowego, w domach pomocy społecznej, szkół dla dorosłych, szkół dwujęzycznych oraz szkół dla mniejszości narodowych i szkół z oddziałami dla mniejszości narodowych, a także szkół, o których mowa w art. 5 ust. 3b i art. 35 ust. 2a. Szkoły te mogą być łączone w zespoły na zasadach określonych przez organ prowadzący.>
6. Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą
szkoły lub placówki albo szkoły i placówki prowadzone przez różne organy, może
nastąpić po zawarciu porozumienia między tymi organami. Porozumienie powinno
określać, który z organów będzie wykonywać zadania organu prowadzącego, sposób
finansowania oraz tryb rozwiązania zespołu.
Art. 63. Rok szkolny we wszystkich
szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy
- z dniem 31 sierpnia następnego roku.
Art. 64. 1. Podstawowymi formami działalności
dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia
edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia
edukacyjne;
3) zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających
trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z
zaburzeniami rozwojowymi;
4) nadobowiązkowe
zajęcia pozalekcyjne;
5) w szkołach
prowadzących kształcenie zawodowe - praktyczna nauka zawodu.
2. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3 i 4 mogą
być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.
Art. 64a. 1. Dyrektor szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalnej oraz szkoły artystycznej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor
szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące.
3. Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w
ust. 1, ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.
4. Dyrektor szkoły, w której wprowadzono
obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju, może w uzgodnieniu z radą
rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej określić sytuacje, w
których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego
jednolitego stroju.
5. Przepisów ust. 1-4 nie stosuje się w
szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców.
6. W szkołach, w których nie wprowadzono
obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, oraz w szkołach, o których
mowa w ust. 5, statut szkoły określa zasady ubierania się uczniów na terenie
szkoły.
7. Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się odpowiednio przepisy ust. 1 i 2.[99]
<Art. 64a. 1. Na terenie
szkoły podstawowej i gimnazjum obowiązkowe jest noszenie przez uczniów
jednolitego stroju.
2. Dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej może, po
zasięgnięciu opinii rady rodziców, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów
na terenie szkoły jednolitego stroju.
3. Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w
ust. 1 i 2, określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców.
4. Dyrektor szkoły podstawowej i gimnazjum oraz dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej, w której wprowadzono obowiązek noszenia jednolitego stroju, może w porozumieniu z radą rodziców określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych w określonym dniu lub dniach.
5. W szkołach określonych w przepisach wydanych
na podstawie art. 53 ust. 6 kompetencje rady rodziców, o których mowa w ust.
2-4, wykonuje rada pedagogiczna.[100]>
Art. 65. (uchylony).
Art. 66. 1. Na wniosek lub za
zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub
tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia
następuje w drodze decyzji administracyjnej.
1a. Na wniosek lub za zgodą
rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły artystycznej nierealizującej
kształcenia ogólnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może zezwolić
uczniowi na indywidualny program lub tok nauki realizowany pod opieką
nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia. Odmowa udzielenia zezwolenia
następuje w drodze decyzji administracyjnej.[101]
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb udzielania
zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego programu lub
toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju
ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
3. Minister właściwy do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi, w drodze
rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1a,
oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie
uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w
skróconym czasie.[102]
Art. 67. 1. Do realizacji zadań
statutowych szkoła publiczna powinna zapewnić uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki
z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki;
3) świetlicy;
4) gabinetu
profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
5) zespołu urządzeń
sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń
administracyjno-gospodarczych.
2. Wymagania określone w ust. 1 pkt 3-5 nie
muszą być spełnione w szkołach dla dorosłych.
Art. 67a. 1. W
celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności
wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce
szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki
szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w
porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4. Do opłat wnoszonych za korzystanie
przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej, o których mowa w ust. 3, nie
wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń
oraz kosztów utrzymania stołówki.
5. Organ prowadzący szkołę może
zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust.
3:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
6. Organ prowadzący szkołę może
upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 5, dyrektora szkoły, w
której zorganizowano stołówkę.[103]
<Art. 67a. 1. W celu
wspierania prawidłowego rozwoju uczniów szkoła może zorganizować stołówkę.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej
jest odpłatne. Zasady korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat, ustala
organ prowadzący szkołę.
3. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej, o których mowa w ust. 2, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
4. Organ prowadzący szkołę może zwolnić
rodziców albo ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 2:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej
rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.[104]>
Art. 68. (uchylony).
Art. 68a. 1. Kształcenie ustawiczne jest
organizowane i prowadzone w:
1) szkołach dla
dorosłych;
2) placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach
dokształcania i doskonalenia zawodowego.
2. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako
stacjonarne, zaoczne i na odległość.
3. Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego
realizowanego na podstawie art. 83a ust. 2 oraz w formach i na zasadach
określonych odrębnymi przepisami, chyba że przepis szczególny stanowi inaczej.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, rodzaje placówek, o których mowa w ust. 1 pkt 2, a także szczegółową organizację, sposób, warunki i formy prowadzenia kształcenia ustawicznego przez placówki oraz ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2, uwzględniając w szczególności centra kształcenia ustawicznego i centra kształcenia praktycznego jako rodzaje odpowiednio placówek kształcenia ustawicznego i placówek kształcenia praktycznego oraz zadania placówek i ośrodków dostosowane do potrzeb rynku pracy, jak również może określić warunki i tryb odpłatności za prowadzone w placówkach i ośrodkach kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych, tak aby odpłatność nie przekraczała ponoszonych kosztów kształcenia.[105]
<4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, rodzaje placówek, o których mowa w ust. 1 pkt 2, a także szczegółową organizację, sposób, warunki i formy prowadzenia przez placówki oraz ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2, kształcenia ustawicznego, uwzględniając w szczególności centra kształcenia ustawicznego i centra kształcenia praktycznego jako rodzaje odpowiednio placówek kształcenia ustawicznego i placówek kształcenia praktycznego oraz zadania placówek i ośrodków dostosowane do potrzeb rynku pracy.>
5. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 4,
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić odrębne zadania
dla publicznych placówek kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym, o
których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 2 lit. b, oraz może wyłączyć stosowanie
niektórych przepisów ustawy w odniesieniu do tych placówek, w zakresie
wynikającym z organizacji i zadań tych placówek, a także wprowadzić w tym
zakresie odrębne unormowania.[106]
Art. 68b. 1. Placówki i ośrodki, o których
mowa w art. 68a ust. 1 pkt 2, prowadzące kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych, mogą uzyskać akredytację, stanowiącą potwierdzenie spełniania
określonych wymogów i zapewniania wysokiej jakości prowadzonego kształcenia.
Akredytacja może obejmować całość lub część prowadzonego kształcenia.
2. Akredytację przyznaje kurator oświaty
właściwy dla siedziby placówki lub ośrodka, w drodze decyzji administracyjnej
wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora oświaty oceny
działalności danej placówki lub ośrodka w zakresie określonym w ust. 3.
3. Akredytację może uzyskać placówka lub
ośrodek, które:
1) zapewniają bazę
wyposażoną w środki dydaktyczne;
2) zatrudniają
wykwalifikowaną kadrę;
3) opracowują i
udostępniają materiały metodyczno-dydaktyczne.
4. W postępowaniu o uzyskanie akredytacji
kurator oświaty uwzględnia również wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego
nad placówką lub ośrodkiem.
5. Kurator oświaty, w drodze decyzji
administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli stwierdzi niespełnianie przez
placówkę lub ośrodek warunków wymaganych do uzyskania akredytacji.
6. Podmiot ubiegający się o uzyskanie
akredytacji wnosi opłatę.[107]
<6. Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę, która stanowi dochód budżetu państwa.>
7. Z opłat, o których mowa w ust. 6, zwolnione
są podmioty, które prowadzą całość kształcenia nieodpłatnie.
8. Przepisy ust. 1-7 stosuje się również do
placówek niepublicznych prowadzonych zgodnie z przepisami rozdziału 8 oraz do
działalności oświatowej, o której mowa w art. 83a ust. 2.
9. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb
przyznawania i cofania akredytacji, skład i sposób działania zespołu, o którym
mowa w ust. 2, oraz warunki wynagradzania jego członków, wzory dokumentów
stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, a także wysokość i tryb
wnoszenia opłat przez podmioty ubiegające się o akredytację.
10. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 9,
powinno uwzględniać w szczególności wdrażanie i upowszechnianie przez podmioty
ubiegające się o akredytację nowatorskich rozwiązań programowo-metodycznych i
organizacyjnych, mających wpływ na jakość prowadzonego kształcenia, udział w
zespole przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz
organizacji pracodawców, a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie
przekraczała kwoty 760 zł waloryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem
cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej.
Art. 68c. 1. Minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb
uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i
kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych, a także może określić warunki
i tryb przeprowadzania egzaminów kwalifikacyjnych umożliwiających uzyskanie
tytułów zawodowych, skład, warunki powoływania i odwoływania przez kuratora
oświaty państwowych komisji egzaminacyjnych, wzory wydawanych świadectw i
dyplomów, wysokość opłat za przeprowadzenie egzaminów kwalifikacyjnych oraz
warunki wynagradzania członków komisji.
2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1,
uwzględni w szczególności:
1) (1) zaliczanie
przy podejmowaniu nauki w szkole dla dorosłych prowadzącej kształcenie zawodowe
wyników kursów zawodowych prowadzonych przez publiczne i niepubliczne placówki
i ośrodki posiadające akredytację albo przez osoby prawne lub fizyczne
prowadzące działalność oświatową wymienioną w art. 83a ust. 2, dla której
uzyskały akredytację;
2) sposób potwierdzania
posiadania określonych kwalifikacji zawodowych uzyskanych w wyniku ukończenia
poszczególnych form kształcenia;
3) warunki i tryb
prowadzenia kształcenia na odległość;
4) możliwość
powoływania państwowych komisji egzaminacyjnych przy szkołach i placówkach,
warunki dopuszczania do egzaminu kwalifikacyjnego i sposób jego
przeprowadzania;
5) wysokość opłat za
egzamin kwalifikacyjny, uwzględniając jako podstawę kwotę przeciętnego
miesięcznego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw bez wypłat nagród z zysku
w czwartym kwartale roku poprzedniego, ogłaszanego przez Prezesa Głównego
Urzędu Statystycznego, z tym że wysokość opłaty nie może przekroczyć 30 %
podstawy.
Art. 68d. (uchylony).
Art. 69. 1. Zadania w zakresie
kształcenia i wychowania młodzieży wykonują także Ochotnicze Hufce Pracy
organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
2. (uchylony).
3. (uchylony).
Art. 70. 1. Praktyczna nauka
zawodu może odbywać się w placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach
kształcenia praktycznego, warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych,
szkolnych gospodarstwach pomocniczych, u pracodawców, a także w indywidualnych
gospodarstwach rolnych.
2. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w
podmiotach, o których mowa w ust. 1, na podstawie umowy zawartej pomiędzy
szkołą a tym podmiotem. Umowa powinna określać w szczególności sposób
ponoszenia kosztów realizowania praktycznej nauki zawodu.
3. Przepisu ust. 2 nie stosuje się do
praktycznej nauki zawodu organizowanej przez szkołę w swoich warsztatach,
pracowniach szkolnych oraz szkolnych gospodarstwach pomocniczych dla uczniów
tej szkoły.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw pracy, określi, w
drodze rozporządzenia, warunki i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu w
warsztatach szkolnych, pracowniach szkolnych i szkolnych gospodarstwach
pomocniczych, a także w innych podmiotach wymienionych w ust. 1, uwzględniając
w szczególności zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o której
mowa w ust. 2, w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1, a
także kwalifikacje wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i
przysługujące im uprawnienia.
5. Przepisy ust. 1, 2 i 4 stosuje się
odpowiednio do młodocianych pracowników odbywających praktyczną naukę zawodu w
ramach odbywania przygotowania zawodowego. W przypadku młodocianego pracownika
umowę z podmiotem, o którym mowa w ust. 1, zawiera pracodawca, który zatrudnia
tego młodocianego.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania może zawierać porozumienia z organizacjami pracodawców, samorządami
gospodarczymi oraz innymi organizacjami pozarządowymi w celu poprawy stanu
kształcenia zawodowego, w szczególności realizacji praktycznej nauki zawodu.
Art. 70a. 1. Szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe przekazują pracodawcom, u których realizowana jest praktyczna nauka
zawodu w formie praktyk zawodowych, środki na pokrycie dodatków i premii
wypłacanych pracownikom za wykonywanie obowiązków opiekunów praktyk zawodowych
oraz opłacanych od nich składek na ubezpieczenia społeczne.
2. (uchylony).
Art. 70b. 1. Pracodawcom, którzy zawarli z
młodocianymi pracownikami umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego,
przysługuje dofinansowanie kosztów kształcenia, jeżeli:
1) pracodawca lub osoba
prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo osoba zatrudniona u pracodawcy
posiada kwalifikacje wymagane do prowadzenia przygotowania zawodowego
młodocianych, określone w odrębnych przepisach;
2) młodociany pracownik
ukończył naukę zawodu lub przyuczenie do wykonywania określonej pracy i zdał
egzamin, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Wysokość kwoty dofinansowania kosztów
kształcenia jednego młodocianego pracownika zależy od okresu kształcenia
wynikającego z umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego i wynosi:
1) w przypadku nauki
zawodu:
a) 4.587
zł - przy okresie kształcenia wynoszącym 24 miesiące,
b) 7.645
zł - przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;
2) w przypadku
przyuczenia do wykonywania określonej pracy - 240 zł za każdy pełny miesiąc
kształcenia.
3. Począwszy od dnia 1 stycznia 2005 r., kwoty
dofinansowania, określone w ust. 2, podlegają waloryzacji wskaźnikiem cen
towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli wskaźnik ten w okresie od roku
kalendarzowego, w którym przeprowadzona była ostatnio waloryzacja, wynosi co
najmniej 105 %.
4. Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes
Głównego Urzędu Statystycznego ogłasza w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej
Polskiej "Monitor Polski" na podstawie przepisów o emeryturach i
rentach z Funduszu Ubezpieczeń Społecznych.
5. Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania
zawodowego została rozwiązana z przyczyn niezależnych od pracodawcy, a młodociany
pracownik podjął naukę zawodu na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania
zawodowego u innego pracodawcy - przysługującą kwotę dofinansowania dzieli się
między wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do liczby miesięcy prowadzonej
przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje temu pracodawcy, z
którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z winy
pracodawcy.
6. Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz,
prezydent miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania młodocianego
pracownika, w drodze decyzji, po stwierdzeniu spełnienia warunków określonych w
ust. 1.
7. Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek
pracodawcy złożony w terminie 3 miesięcy od ukończenia przez młodocianego
pracownika nauki zawodu lub przyuczenia do wykonywania określonej pracy. Do
wniosku należy dołączyć kopie:
1) dokumentów
potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1;
2) umowy o pracę z
młodocianym pracownikiem w celu przygotowania zawodowego;
3) dyplomu, świadectwa
lub zaświadczenia potwierdzającego spełnienie warunku określonego w ust. 1 pkt
2.
8. Dofinansowanie z budżetu państwa kosztów
kształcenia młodocianych pracowników odbywa się w ramach dotacji celowej na
zadania własne.
Art. 71. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określa, w drodze rozporządzenia:
1) rodzaje i
szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których mowa w art. 2 pkt
3, 5 i 7, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz może
określić wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich
dzieci w tych placówkach;
2) szczegółowe zasady
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni
specjalistycznych;
3) szczegółowe zasady
działania publicznych bibliotek pedagogicznych.
2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt
1, powinno uwzględniać realizację przez placówki zadań i celów edukacyjnych,
wychowawczych, rekreacyjnych oraz opiekuńczych i zapewnienie warunków
bezpieczeństwa wychowanków, a także określi warunki i zasady działania
wolontariuszy.
3. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt
2, powinno uwzględniać warunki zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
dzieci i młodzieży, pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku dalszego
kształcenia i zawodu, realizację zadań profilaktycznych i wspierających rolę
wychowawczą i edukacyjną szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy dzieciom i
młodzieży przez wolontariuszy.
4. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt
3, powinno uwzględniać realizację przez biblioteki pedagogiczne zadań w
zakresie wspierania procesu kształcenia i doskonalenia nauczycieli oraz pomocy
bibliotekom szkolnym.
Art. 71a. (uchylony).
Art. 71b. 1. Kształceniem specjalnym
obejmuje się dzieci i młodzież, o których mowa w art. 1 pkt 5 i 5a, wymagające
stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie to może być
prowadzone w formie nauki w szkołach ogólnodostępnych, szkołach lub oddziałach
integracyjnych, szkołach lub oddziałach specjalnych i ośrodkach, o których mowa
w art. 2 pkt 5.
1a. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły.[108]
<1a. Indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.>
2. W zależności od rodzaju niepełnosprawności,
w tym stopnia upośledzenia umysłowego, dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust.
1, organizuje się kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb
umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych
funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i
opiekę.
2a. W przedszkolach i szkołach podstawowych, w
tym specjalnych, oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5, a także w
publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym
poradniach specjalistycznych, mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od
chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego
bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
2b. Dyrektorzy przedszkoli specjalnych, szkół
podstawowych specjalnych oraz ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, a także
dyrektorzy właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka szkół
podstawowych ogólnodostępnych i integracyjnych oraz dyrektorzy publicznych i
niepublicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni
specjalistycznych, mogą organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w
porozumieniu z organami prowadzącymi.[109]
<2a. W przedszkolach i szkołach
podstawowych, w tym specjalnych, oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt
5, a także w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym
poradniach specjalistycznych, mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka w celu pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju
dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole,
prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną.
2b. Dyrektorzy przedszkoli specjalnych, szkół
podstawowych specjalnych oraz ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, a także
dyrektorzy właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka szkół
podstawowych ogólnodostępnych i integracyjnych oraz dyrektorzy publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych, mogą
organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami
prowadzącymi.>
3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego.[110]
<3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umysłowego.>
3a. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka, o których mowa w ust. 3, mogą również wydawać zespoły
opiniujące działające w niepublicznych poradniach
psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych, założonych
zgodnie z art. 82 oraz zatrudniających pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
3b. Opinie w sprawie dostosowania wymagań
edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, wydają również niepubliczne
poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne
poradnie psychologiczno-pedagogiczne założone zgodnie z art. 82 oraz
zatrudniające pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników
publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
4. Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3,
rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia
odwołanie do kuratora oświaty.
5. Starosta właściwy ze względu na miejsce
zamieszkania dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia mu odpowiednią formę kształcenia,
uwzględniając rodzaj niepełnosprawności, w tym stopień upośledzenia umysłowego,
z zastrzeżeniem ust. 5a.
5a. Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego zaleca kształcenie dziecka odpowiednio w przedszkolu specjalnym
albo w przedszkolu, szkole podstawowej lub gimnazjum, ogólnodostępnych lub
integracyjnych, odpowiednią formę kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia
jednostka samorządu terytorialnego właściwa ze względu na miejsce zamieszkania
dziecka, do której zadań własnych należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.
5b. Jeżeli powiat właściwy ze względu na
miejsce zamieszkania dziecka nie prowadzi szkoły specjalnej lub ośrodka, o
którym mowa w art. 2 pkt 5, odpowiednich ze względu na rodzaj
niepełnosprawności, w tym stopień upośledzenia umysłowego, starosta tego
powiatu kieruje dziecko do najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub
ośrodek. Starosta najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek nie
może odmówić przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.
5c. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w
porozumieniu z organem prowadzącym.
5d. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej, w której są zorganizowane oddziały przedszkolne, organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.[111]
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych zespołów, tryb postępowania odwoławczego, wzory orzeczeń oraz szczegółowe zasady kierowania dzieci i młodzieży do kształcenia specjalnego, indywidualnego rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka, a także zapewnić możliwość dostosowania form przygotowania przedszkolnego oraz form kształcenia do aktualnych możliwości psychofizycznych dziecka.[112]
<6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady działania tych zespołów, tryb postępowania odwoławczego, wzory orzeczeń oraz szczegółowe zasady kierowania dzieci i młodzieży do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka, a także zapewnić możliwość dostosowania form kształcenia do aktualnych możliwości psychofizycznych dziecka.>
7. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1) w porozumieniu z
ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpieczenia społecznego, warunki
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust. 2a, w
tym kwalifikacje wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie,
uwzględniając w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o
zaburzonym rozwoju psychoruchowym, a także formy współpracy z rodziną dziecka;
2) warunki
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o
których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach lub oddziałach specjalnych oraz w
ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5, uwzględniając szczególne potrzeby
psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci i młodzieży;
3) warunki
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży, o
których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych oraz przedszkolach
i szkołach lub oddziałach integracyjnych, uwzględniając w szczególności
konieczność dostosowania programów nauczania oraz metod pracy do koncepcji
programowej i organizacyjnej kształcenia w formach integracyjnych, a także
zatrudnienie specjalistów dla jej realizacji.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, o których mowa w ust. 1a, uwzględniając w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.[113]
<8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego nauczania, o którym mowa w ust. 1a, uwzględniając w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych realizowanych bezpośrednio z uczniem.>
Art. 71c. 1. Zakład opieki zdrowotnej, w tym
zakład opiekuńczo-leczniczy i zakład lecznictwa uzdrowiskowego, a także
jednostka pomocy społecznej, w których zorganizowana jest szkoła specjalna,
zapewniają korzystanie z pomieszczeń dla prowadzenia zajęć edukacyjnych i
wychowawczych. Warunki korzystania z pomieszczeń oraz ponoszenia kosztów ich
utrzymania określa umowa zawarta pomiędzy zakładem a organem prowadzącym
szkołę.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania,
w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym
do spraw zabezpieczenia społecznego, określi, w drodze rozporządzenia,
organizację kształcenia oraz warunki i formy realizowania specjalnych działań
opiekuńczo-wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1, uwzględniając
szczególne potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.
Art. 71d. Podręczniki szkolne i książki
pomocnicze do kształcenia specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym,
niewidomych, słabo widzących i niesłyszących są dofinansowywane z budżetu
państwa z części, której dysponentem jest minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania.
Art. 72. Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie
lub częściowo opieki rodzicielskiej, a także dzieciom i młodzieży
niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę i wychowanie na zasadach
określonych w przepisach o pomocy społecznej.
Art. 73-76. (uchylone).
Rozdział 6
Art. 77. 1. W celu kształcenia
nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych, placówek oświatowo-wychowawczych,
a także nauczycieli języków obcych, mogą być tworzone kolegia nauczycielskie i
nauczycielskie kolegia języków obcych, zwane dalej "kolegiami".
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
określa, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia,
przekształcania i likwidowania oraz organizację i zasady działania kolegiów (w
tym zasady powierzania stanowisk kierowniczych), a także zasady sprawowania
opieki naukowo-dydaktycznej i nadzoru nad kolegiami.
3. Słuchaczem kolegium może być tylko osoba
posiadająca świadectwo dojrzałości.
4. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów
środkami publicznego transportu zbiorowego do słuchaczy kolegiów stosuje się
przepisy dotyczące studentów szkół wyższych.
5. Kolegia mogą pobierać opłaty za egzaminy
wstępne oraz za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w
systemie dziennym w kolegiach publicznych, chyba że są powtarzane z powodu
niezadowalających wyników w nauce.
6. Organy prowadzące w porozumieniu z organami
sprawującymi nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami mają obowiązek
umożliwić w podległych im szkołach i placówkach zorganizowanie przez szkoły
wyższe i kolegia praktyk nauczycielskich oraz współpracować w organizacji tych
praktyk.
7. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w
przepisach, o których mowa w ust. 2 i 4, do kolegiów stosuje się przepisy
ustawy dotyczące szkół.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, standardy kształcenia nauczycieli
w kolegiach, uwzględniając w szczególności wymagania dotyczące realizowanych
planów nauczania, przedmioty kształcenia, wymiar i zakres praktyk
pedagogicznych, treści programowe i wymagane umiejętności.
Art. 77a. 1. W celu doskonalenia zawodowego
nauczycieli mogą być tworzone placówki doskonalenia nauczycieli, zwane dalej
"placówkami doskonalenia".
2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli prowadzą
również nauczyciele, którym powierzono zadania doradców metodycznych.
3. Niepubliczne placówki doskonalenia mogą
zakładać i prowadzić osoby prawne niebędące jednostkami samorządu
terytorialnego oraz osoby fizyczne. W zakresie nieuregulowanym w przepisach
wydanych na podstawie art. 78 ust. 1 do niepublicznych placówek doskonalenia
stosuje się przepisy rozdziału 8.
4. Placówki doskonalenia mogą uzyskać
akredytację stanowiącą potwierdzenie, że dana placówka zapewnia wysoką jakość
prowadzonych form doskonalenia nauczycieli.
5. Przepisu ust. 4 nie
stosuje się do publicznych placówek doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust.
3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d pkt 2.[114]
<5. Przepisu ust. 4 nie stosuje się do publicznych placówek doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust. 3b.>
6. Akredytację przyznaje kurator oświaty
właściwy dla siedziby placówki, w drodze decyzji administracyjnej, wydawanej po
przeprowadzeniu przez zespół powołany przez kuratora oświaty oceny działalności
danej placówki w zakresie określonym w ust. 7.
7. Akredytację może uzyskać placówka
doskonalenia, która:
1) zapewnia wykwalifikowaną
kadrę;
2) opracowuje i wdraża
programy doskonalenia nauczycieli oraz przeprowadza ich ewaluację;
3) prowadzi działalność
informacyjną i upowszechnia problematykę doskonalenia nauczycieli;
4) zapewnia nowoczesną
bazę dydaktyczną.
8. Kurator oświaty, w drodze decyzji
administracyjnej, może cofnąć akredytację, jeżeli stwierdzi niespełnianie przez
placówkę doskonalenia warunków wymaganych do uzyskania akredytacji.
9. Placówka doskonalenia ubiegająca się o
uzyskanie akredytacji wnosi opłatę.[115]
<9. Placówka doskonalenia ubiegająca się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę, która stanowi dochód budżetu państwa.>
10. Z opłat, o których mowa w ust. 9, zwolnione
są placówki, które prowadzą całość kształcenia i doskonalenia zawodowego
nauczycieli nieodpłatnie.
11. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb
przyznawania i cofania akredytacji, skład i sposób działania zespołu, o którym
mowa w ust. 6, oraz warunki wynagradzania jego członków, wzory dokumentów
stosowanych w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, a także wysokość i tryb
wnoszenia opłat przez placówki ubiegające się o akredytację.
12. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 11,
powinno uwzględniać w szczególności udział w zespole niezależnych specjalistów
w dziedzinie doskonalenia i kształcenia nauczycieli, a także ustalać wysokość
opłat tak, aby nie przekraczała kwoty 760 zł waloryzowanej corocznie
wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych.
Art. 78. 1. Minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego oraz z ministrem właściwym do spraw
rolnictwa, określi, w drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb
tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i sposób działania
placówek doskonalenia, w tym zakres ich działalności obowiązkowej,
2) zadania doradców
metodycznych, warunki i tryb powierzania nauczycielom zadań doradcy
metodycznego,
z uwzględnieniem zapewnienia
nauczycielom dostępu do form doskonalenia i dokształcania umożliwiających
podnoszenie wiedzy ogólnej i umiejętności zawodowych, a także możliwości
prowadzenia niektórych form doskonalenia i dokształcania przez zakłady
kształcenia nauczycieli, szkoły wyższe oraz inne jednostki.
2. Rozporządzenie, o którym
mowa w ust. 1, uwzględni ponadto zadania, które mogą być realizowane wyłącznie
przez placówki doskonalenia posiadające akredytację oraz publiczne placówki
doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d
pkt 2.[116]
<2. (2) Rozporządzenie,
o którym mowa w ust. 1, uwzględnia ponadto zadania, które mogą być realizowane
wyłącznie przez placówki doskonalenia posiadające akredytację oraz publiczne
placówki doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust. 3b.>
3. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w
przepisach wydanych na podstawie ust. 1 do placówek doskonalenia stosuje się
przepisy dotyczące placówek.
Rozdział 7
Art. 79. 1. Przedszkola, szkoły i placówki publiczne zakładane i prowadzone przez ministrów i jednostki samorządu terytorialnego są jednostkami lub zakładami budżetowymi. Zasady gospodarki finansowej tych szkół, przedszkoli i placówek określają odrębne przepisy, z zastrzeżeniem ust. 1a i 1c.[117]
<1. Przedszkola, szkoły i placówki publiczne zakładane i prowadzone przez ministrów i jednostki samorządu terytorialnego są jednostkami lub zakładami budżetowymi. Zasady gospodarki finansowej tych szkół, przedszkoli i placówek określają odrębne przepisy, z zastrzeżeniem ust. 1a.>
1a. Szkoła publiczna, przedszkole publiczne i
placówka publiczna prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialnego, będące
zakładem budżetowym, pokrywają koszty swojej działalności z przychodów własnych
oraz z dotacji przewidzianej w budżecie tej jednostki na zadania oświatowe, o
których mowa w art. 5a ust. 2.
1b. Do dotacji, o których mowa w ust. 1a, nie stosuje się przepisu art. 24 ust. 7 ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr 249, poz. 2104).[118]
<1b. Do dotacji, o których mowa w ust. 1a,
nie stosuje się przepisu art. 19 ust. 10 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r. o
finansach publicznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 15, poz. 148, z późn. zm.3)).>
1c. Jednostki samorządu terytorialnego mogą planować w swoich budżetach wydatki, w tym wydatki inwestycyjne, na rzecz szkół i placówek artystycznych prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.[119]
2. (uchylony).[120]
<2. Przedszkola, szkoły i placówki, o których mowa w ust. 1, będące jednostkami budżetowymi mogą tworzyć środki specjalne na zasadach określonych w odrębnych przepisach, z zastrzeżeniem ust. 2a.>
2a. (uchylony).[121]
<2a. Szkoły i placówki artystyczne, placówki, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych oraz placówki doskonalenia nauczycieli będące jednostkami budżetowymi mogą uzyskiwać środki finansowe z tytułu działalności usługowej, wydawniczej i szkoleniowej oraz z innych źródeł określonych w przepisach o finansach publicznych. Środki te są przekazywane na rachunek środków specjalnych tych szkół lub placówek z przeznaczeniem na poprawę warunków realizacji ustawowych i statutowych zadań szkoły lub placówki.>
3. (uchylony).[122]
<3. Plan finansowy środków specjalnych, o których mowa w ust. 2 i 2a, zatwierdza dyrektor na wniosek rady przedszkola, szkoły lub placówki.>
Art. 80. 1. Przedszkola, szkoły
i placówki publiczne niewymienione w art. 79 prowadzą gospodarkę finansową
według zasad określonych przez organ lub podmiot prowadzący szkołę.
2. Przedszkola, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia z budżetu gminy dotację w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w przedszkolach publicznych prowadzonych przez gminę, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego. W przypadku braku na terenie gminy przedszkola prowadzonego przez gminę, podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę na prowadzenie przedszkoli publicznych.[123]
<2. Przedszkola, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia z budżetu gminy dotację w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w przedszkolach publicznych prowadzonych przez gminę, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego.>
2a. Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust.
1, uczęszcza uczeń niebędący mieszkańcem gminy dotującej to przedszkole, gmina,
której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty dotacji udzielonej zgodnie z
ust. 2.
2b. Osoba prowadząca wychowanie
przedszkolne w formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
14a ust. 7, otrzymuje na każdego ucznia objętego tą formą wychowania
przedszkolnego dotację z budżetu gminy w wysokości nie niższej niż 50 %
wydatków bieżących przewidzianych na jednego ucznia w przedszkolu publicznym
prowadzonym przez gminę.[124]
2c. Prowadzone przez osoby
prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego i osoby fizyczne publiczne
przedszkola, szkoły podstawowe oraz ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 5, a
także publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, które zgodnie z art. 71b
ust. 2a prowadzą wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, otrzymują dotację z
budżetu odpowiednio gminy lub powiatu w wysokości nie niższej niż kwota
przewidziana na jedno dziecko objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju w części
oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, pod
warunkiem że osoba prowadząca przedszkole, szkołę, ośrodek lub poradnię
przedstawi organowi właściwemu do udzielenia dotacji planowaną liczbę dzieci,
które mają być objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju, nie później niż do dnia 30
września roku poprzedzającego rok udzielenia dotacji.[125]
3. Szkoły, o których mowa w
ust. 1, otrzymują na każdego ucznia dotację z budżetu jednostki samorządu
terytorialnego obowiązanej do prowadzenia odpowiedniego typu i rodzaju szkół w
wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w szkołach
tego samego typu i rodzaju prowadzonych przez tę jednostkę samorządu
terytorialnego, nie niższej jednak niż kwota przewidziana na jednego ucznia
szkoły danego typu i rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla
jednostek samorządu terytorialnego. W przypadku nieprowadzenia przez jednostkę
samorządu terytorialnego szkoły tego samego typu i rodzaju podstawą ustalenia
wysokości dotacji jest kwota przewidziana na jednego ucznia szkoły publicznej
danego typu i rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek
samorządu terytorialnego.[126]
<3. Szkoły, o których mowa w ust. 1,
otrzymują na każdego ucznia dotację z budżetu jednostki samorządu
terytorialnego obowiązanej do prowadzenia odpowiedniego typu i rodzaju szkół, w
wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia w szkołach
tego samego typu i rodzaju prowadzonych przez tę jednostkę samorządu
terytorialnego. W przypadku nieprowadzenia przez jednostkę samorządu
terytorialnego szkoły tego samego typu i rodzaju podstawą ustalenia wysokości
dotacji jest kwota przewidziana na jednego ucznia szkoły publicznej danego typu
i rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu
terytorialnego.>
3a. Placówki publiczne, o których mowa w art. 2
pkt 5 i 7, prowadzone przez osoby prawne i fizyczne otrzymują na każdego
wychowanka dotację z budżetu powiatu w wysokości równej wydatkom bieżącym
przewidzianym na jednego wychowanka w placówkach tego samego rodzaju
prowadzonych przez powiat, jednak nie niższej od kwoty przewidzianej na jednego
wychowanka placówki tego rodzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla
jednostki samorządu terytorialnego. W przypadku nieprowadzenia przez powiat
placówki publicznej danego rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest
kwota przewidziana na jednego wychowanka placówki tego rodzaju w części
oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego.[127]
<3a. Placówki publiczne, o których mowa w
art. 2 pkt 5 i 7, prowadzone przez osoby prawne i fizyczne otrzymują na każdego
wychowanka dotację z budżetu powiatu w wysokości równej wydatkom bieżącym
przewidzianym na jednego wychowanka w placówkach tego samego rodzaju
prowadzonych przez powiat. W przypadku nieprowadzenia przez powiat placówki
publicznej danego rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest kwota
przewidziana na jednego wychowanka placówki tego rodzaju w części oświatowej
subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego.>
3b. Placówki publiczne prowadzone przez osoby
prawne i fizyczne, niewymienione w ust. 3a, mogą otrzymywać dotacje z budżetu
powiatu w wysokości i na zasadach ustalonych przez radę powiatu.
3c. Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły lub placówki.[128]
<3c. Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca.>
4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 2-3a, uwzględniając w szczególności podstawę obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji oraz w rozliczeniu wykorzystania dotacji.[129]
<4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 2-3a, uwzględniając w szczególności podstawę obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji.>
5. Publiczne szkoły artystyczne niewymienione w
art. 79 otrzymują na każdego ucznia dotację z budżetu państwa w wysokości
równej wydatkom przewidzianym na jednego ucznia w szkołach tego samego typu
prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.
6. Dotacje, o których mowa w ust. 5, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły.[130]
<6. Dotacje, o których mowa w ust. 5, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca.>
7. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw finansów
publicznych określi, w drodze rozporządzenia, tryb udzielania i rozliczania
dotacji, o których mowa w ust. 5, uwzględniając w szczególności podstawę
obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o
udzielenie dotacji.
Art. 81. Szkoły i placówki publiczne
oraz organy prowadzące te szkoły i placówki są zwolnione z podatków oraz opłat
z tytułu odpowiednio: zarządu, użytkowania lub użytkowania wieczystego
nieruchomości szkolnych, z tym że z podatku od nieruchomości, podatku rolnego i
podatku leśnego na zasadach określonych w odrębnych ustawach.
Rozdział 8
Szkoły i placówki niepubliczne
Art. 82. 1. Osoby prawne i
fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzyskaniu wpisu do
ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego obowiązaną do
prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placówek.
1a. Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać
niepubliczne szkoły artystyczne po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej
przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
2. Zgłoszenie do ewidencji powinno zawierać:
1) oznaczenie osoby
zamierzającej prowadzić szkołę lub placówkę, jej miejsca zamieszkania lub
siedziby;
2) określenie
odpowiednio typu i rodzaju szkoły lub placówki oraz daty rozpoczęcia jej
funkcjonowania, w przypadku liceum profilowanego - profili kształcenia
ogólnozawodowego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - nazw
zawodów, w jakich szkoła będzie kształcić, zgodnych z nazwami zawodów
występujących w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w
art. 24 ust. 1, lub klasyfikacji zawodów i specjalności ustalanej na potrzeby
rynku pracy przez ministra właściwego do spraw pracy;
3) wskazanie miejsca
prowadzenia szkoły lub placówki oraz informację o warunkach lokalowych
zapewniających:
a) możliwość
prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
b) realizację
innych zadań statutowych,
c) w
przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - możliwość realizacji
praktycznej nauki zawodu,
d) bezpieczne
i higieniczne warunki nauki i pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) statut szkoły lub
placówki;
5) dane dotyczące
kwalifikacji pracowników pedagogicznych i dyrektora, przewidzianych do
zatrudnienia w szkole lub placówce;
6) zobowiązanie do
przestrzegania wymagań określonych w art. 7 ust. 3 w przypadku szkoły
podstawowej oraz gimnazjum, a także w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej
ubiegającej się o nadanie uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia
działalności.
2a. W przypadku szkoły
podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej ubiegającej się o nadanie
uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności wpis do ewidencji
może nastąpić, jeżeli osoba prowadząca przedstawi pozytywną opinię kuratora
oświaty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach, dla których
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24
ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw zdrowia - także
opinię tego ministra, o spełnieniu wymagań określonych w art. 7 ust. 3.[131]
<2a. W przypadku szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej ubiegających się o nadanie uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności wpis do ewidencji może nastąpić, jeżeli osoba prowadząca przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły medycznej - także opinię ministra właściwego do spraw zdrowia, o spełnianiu wymagań określonych w art. 7 ust. 3.>
2b. Organ, o którym mowa w ust. 1a, dokonuje
wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza
zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji, a kopię zaświadczenia
przekazuje organowi podatkowemu, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne również właściwemu kuratorowi oświaty.
3. Organ, o którym mowa w ust. 1, dokonuje
wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza
zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do ewidencji, a kopię zaświadczenia
przekazuje właściwemu kuratorowi oświaty oraz organowi podatkowemu.
3a. Zaświadczenie o wpisie do ewidencji, o
którym mowa w ust. 2b i 3, zawiera:
1) nazwę organu, który
dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub placówki;
2) datę i numer wpisu
do ewidencji;
3) nazwę oraz
odpowiednio typ i rodzaj szkoły lub placówki;
4) osobę prawną lub
fizyczną prowadzącą szkołę lub placówkę;
5) adres szkoły lub
placówki;
6) w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe - nazwy zawodów, w jakich szkoła kształci;
7) w przypadku liceum
profilowanego - nazwy profili kształcenia ogólnozawodowego, w jakich szkoła
kształci.
4. Organ, o którym mowa w ust. 1 i 1a, wydaje
decyzję o odmowie wpisu do ewidencji, jeżeli:
1) zgłoszenie nie
zawiera danych wymienionych w ust. 2 i mimo wezwania nie zostało uzupełnione w
wyznaczonym terminie;
2) statut szkoły lub
placówki jest sprzeczny z obowiązującym prawem i mimo wezwania nie został
zmieniony.
5. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest
obowiązana zgłosić organowi, o którym mowa w ust. 1 i 1a, w ciągu 14 dni zmiany
w danych zawartych w zgłoszeniu, powstałe po wpisie do ewidencji. Przepisy ust.
2-4 stosuje się odpowiednio.
Art. 83. 1. Wpis do ewidencji
podlega wykreśleniu w przypadkach:
1) niepodjęcia
działalności przez szkołę lub placówkę w terminie wskazanym w zgłoszeniu do
ewidencji;
2) prawomocnego
orzeczenia sądu zakazującego osobie fizycznej, prowadzącej szkołę lub placówkę,
prowadzenia działalności oświatowej;
3) stwierdzenia, w
trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub placówki jest
sprzeczna z przepisami ustawy lub statutem, a w szkole podstawowej lub
gimnazjum są także niewypełniane zobowiązania, o których mowa w art. 82 ust. 2 pkt
6 - jeżeli osoba prowadząca szkołę lub placówkę w wyznaczonym terminie nie
zastosowała się do poleceń organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
4) dokonania wpisu z
naruszeniem prawa;
5) zaprzestania
działalności przez szkołę lub placówkę przez okres dłuższy niż trzy miesiące.
2. Wykreślenie z ewidencji następuje w drodze
decyzji, w terminie określonym w decyzji i jest równoznaczne z likwidacją
szkoły lub placówki.
Art. 83a. 1. Prowadzenie
szkoły lub placówki, zespołu, o którym mowa w art. 90a ust. 1, oraz innej formy
wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 14a ust. 1a, nie jest
działalnością gospodarczą.[132]
<1. Prowadzenie szkoły lub placówki oraz zespołu, o którym mowa w art. 90a ust. 1, nie jest działalnością gospodarczą.>
2. Działalność oświatowa nieobejmująca
prowadzenia szkoły, placówki lub zespołu, o którym mowa w art. 90a ust. 1, może
być podejmowana na zasadach określonych w przepisach ustawy z dnia 2 lipca 2004
r. o swobodzie działalności gospodarczej (Dz. U. Nr 173, poz. 1807).
Art. 84. 1. Szkoła lub placówka
działa na podstawie statutu nadanego przez osobę prowadzącą.
2. Statut szkoły lub placówki powinien
określać:
1) nazwę, typ szkoły
lub cel placówki oraz ich zadania;
2) osobę prowadzącą
szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub
placówki oraz zakres ich zadań;
4) organizację szkoły
lub placówki;
5) prawa i obowiązki
pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki, w tym przypadki, w których uczeń
może zostać skreślony z listy uczniów szkoły lub placówki;
6) sposób uzyskiwania
środków finansowych na działalność szkoły lub placówki;
7) zasady przyjmowania
uczniów do szkoły lub placówki.
3. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę może ją
zlikwidować z końcem roku szkolnego. W tym przypadku osoba prowadząca szkołę
lub placówkę jest zobowiązana co najmniej na 6 miesięcy przed terminem
likwidacji zawiadomić o zamiarze i przyczynach likwidacji: rodziców uczniów,
organ, o którym mowa w art. 82 ust. 1 i 1a, oraz gminę, na której terenie jest
położona szkoła lub placówka.
4. Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia zakończenia likwidacji. Po zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega wykreśleniu.[133]
<4. Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny nad szkołą. Po zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega wykreśleniu.>
Art. 84a. Przepisy art.
67a ust. 1-3, 5 i 6 stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.[134]
<Art. 84a. Przepisy art. 67a ust. 1, 2
i 4 stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.[135]>
Art. 85. 1. Niepublicznej szkole
podstawowej i gimnazjum założonym zgodnie z art. 82 ust. 1-3 przysługują
uprawnienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności.
2. Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia
rozpoczęcia działalności przez szkołę podstawową, gimnazjum lub szkołę
ponadgimnazjalną, która uzyskała uprawnienia szkoły publicznej z dniem
rozpoczęcia działalności, jest obowiązany sprawdzić spełnianie warunków
określonych w art. 7 ust. 3. W stosunku do szkół artystycznych uprawnienia
kuratora oświaty przysługują odpowiednio ministrowi właściwemu do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego.
3. Organ jednostki samorządu
terytorialnego, o której mowa w art. 82 ust. 1, na wniosek osoby prowadzącej
szkołę niepubliczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje tej
szkole uprawnienia szkoły publicznej, jeżeli osoba ta przedstawi pozytywną
opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w
zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o
której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw zdrowia - także opinię tego ministra, o spełnieniu wymagań określonych w
art. 7 ust. 3.[136]
<3. Organ jednostki samorządu terytorialnego, o której mowa w art. 82 ust. 1, na wniosek osoby prowadzącej szkołę niepubliczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje tej szkole uprawnienia szkoły publicznej, jeżeli osoba ta przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty, w przypadku szkół medycznych - także opinię ministra właściwego do spraw zdrowia, o spełnianiu przez szkołę warunków określonych w art. 7 ust. 3.>
4. Organ, o którym mowa w art. 82 ust. 1a, na
wniosek osoby prowadzącej niepubliczną szkołę artystyczną nieposiadającą
uprawnień szkoły publicznej nadaje tej szkole uprawnienia szkoły publicznej po
stwierdzeniu, że szkoła ta spełnia warunki określone w art. 7 ust. 3, a w
przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne - także po
przedstawieniu przez osobę prowadzącą pozytywnej opinii kuratora oświaty.
Art. 85a. Przepisy art. 71b ust. 1 i 1a
stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.[137]
Art. 86. 1. Minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania może, w drodze decyzji, nadać uprawnienia szkoły
publicznej szkole niespełniającej warunków określonych w art. 7 ust. 3, w
szczególności, jeżeli uzna ją za eksperymentalną.
1a. Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w
ust. 1, składa wniosek o nadanie szkole uprawnień szkoły publicznej do ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania za pośrednictwem kuratora oświaty,
który dołącza swoją opinię.
1b. Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną
powinien zawierać w szczególności:
1) określenie celu,
założeń i sposobu realizacji eksperymentu;
2) opinię instytucji
naukowej dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej instytucji na
sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i dokonanie jego oceny;
3) zgodę rady
pedagogicznej;
4) w przypadku
eksperymentu dotyczącego kształcenia w zawodzie nieumieszczonym w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, także
uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie wraz z opiniami:
a) wojewódzkiej
lub powiatowej rady zatrudnienia wydanymi po uzyskaniu stanowiska wojewódzkiego
lub powiatowego urzędu pracy,
b) organu
samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej właściwej dla danego
zawodu albo organizacji pracodawców,
c) instytucji
naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla danego zawodu w zakresie
oceny merytorycznej zawartości programu nauczania przewidzianego dla danego
zawodu,
d) ministra
właściwego dla danego zawodu w zakresie ewentualnego wprowadzenia tego zawodu
do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, nadając uprawnienia, o których mowa w ust. 1, określa niezbędne
warunki funkcjonowania szkoły, uwzględniając w szczególności założenia i sposób
realizacji eksperymentu, wskazane we wniosku.
Art. 87. (uchylony).
Art. 88. Uprawnienia szkoły
publicznej mogą zostać cofnięte przez organ, który je nadał, jeżeli w trybie
nadzoru pedagogicznego zostanie stwierdzone niespełnianie warunków, o których
mowa w art. 7 ust. 3, lub określonych zgodnie z art. 86 ust. 2. Cofnięcie
uprawnień następuje w drodze decyzji administracyjnej i w przypadku szkoły
podstawowej lub gimnazjum jest równoznaczne z ich likwidacją z końcem roku
szkolnego, w którym decyzja stała się ostateczna.
Art. 89. Nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami
niepublicznymi sprawują właściwi kuratorzy oświaty, a w przypadku szkół i
placówek artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla
uczniów szkół artystycznych - również minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego. Przepisy art. 33 stosuje się odpowiednio.
Art. 89a. 1. Podjęcie przez osobę prawną lub fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego w niepublicznych formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga uzyskania wpisu do ewidencji prowadzonej przez gminę właściwą ze względu na miejsce prowadzenia tych form. Przepisy art. 82-84 i 89 stosuje się odpowiednio, z tym że zgłoszenie do ewidencji zamiast statutu powinno zawierać projekt organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
2. Podjęcie przez osobę prawną lub fizyczną,
która prowadzi niepubliczne przedszkole lub niepubliczną szkołę podstawową,
prowadzenia wychowania przedszkolnego w niepublicznych formach, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga dokonania zmiany we
wpisie do ewidencji odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej w trybie
określonym w art. 82 ust. 5, z tym że zgłoszenie zamiast zmiany statutu powinno
zawierać projekt organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być
realizowane w danej formie.[138]
Art. 90. 1. Niepubliczne
przedszkola, w tym specjalne, szkoły podstawowe i gimnazja, w tym z oddziałami
integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych i gimnazjów
specjalnych oraz szkół podstawowych artystycznych, otrzymują dotacje z budżetu
gminy.
1a. Niepubliczne
przedszkola, szkoły podstawowe oraz ośrodki, o których mowa w art. 2 pkt 5, a
także niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, które, zgodnie z art.
71b ust. 2a, prowadzą wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, otrzymują dotację z
budżetu odpowiednio gminy lub powiatu w wysokości nie niższej niż kwota
przewidziana na jedno dziecko objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju w części
oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, pod
warunkiem że osoba prowadząca przedszkole, szkołę, ośrodek lub poradnię poda
organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę dzieci, które mają
być objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju, nie później niż do dnia 30 września
roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.[139]
2. Niepubliczne szkoły podstawowe specjalne i
gimnazja specjalne oraz szkoły ponadgimnazjalne o uprawnieniach szkół
publicznych, w tym z oddziałami integracyjnymi, otrzymują dotacje z budżetu
powiatu.
2a. Dotacje dla szkół niepublicznych o
uprawnieniach szkół publicznych, w których realizowany jest obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki, przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż
kwota przewidziana na jednego ucznia danego typu i rodzaju szkoły w części
oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu
terytorialnego, o której mowa w ust. 1 i 2, pod warunkiem że osoba prowadząca
szkołę poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów
nie później niż do 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.
2b. Dotacje dla niepublicznych przedszkoli przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż 75 % ustalonych w budżecie danej gminy wydatków bieżących ponoszonych w przedszkolach publicznych w przeliczeniu na jednego ucznia, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego - pod warunkiem, że osoba prowadząca niepubliczne przedszkole poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji. W przypadku braku na terenie gminy przedszkola publicznego, podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę na prowadzenie przedszkola publicznego.[140]
<2b. Dotacje dla niepublicznych przedszkoli przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż 75 % ustalonych w budżecie danej gminy wydatków bieżących ponoszonych w przedszkolach publicznych w przeliczeniu na jednego ucznia, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu terytorialnego - pod warunkiem, że osoba prowadząca niepubliczne przedszkole poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.>
2c. Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust.
2b, uczęszcza uczeń niebędący mieszkańcem gminy dotującej to przedszkole,
gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty dotacji udzielonej
zgodnie z ust. 2b.
2d. Osoba prowadząca wychowanie
przedszkolne w formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
14a ust. 7, otrzymuje na każdego ucznia objętego tą formą wychowania
przedszkolnego dotację z budżetu gminy w wysokości nie niższej niż 40 %
wydatków bieżących ponoszonych na jednego ucznia w przedszkolu publicznym
prowadzonym przez gminę - pod warunkiem, że osoba prowadząca niepubliczną formę
wychowania przedszkolnego poda organowi właściwemu do udzielania dotacji
planowaną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku
poprzedzającego rok udzielania dotacji.[141]
3. Dotacje dla niepublicznych szkół o
uprawnieniach szkół publicznych niewymienionych w ust. 2a przysługują na
każdego ucznia w wysokości nie niższej niż 50 % ustalonych w budżecie
odpowiednio danej gminy lub powiatu wydatków bieżących ponoszonych w szkołach
publicznych tego samego typu i rodzaju w przeliczeniu na jednego ucznia, pod
warunkiem że osoba prowadząca niepubliczną szkołę poda organowi właściwemu do
udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września
roku poprzedzającego rok udzielania dotacji. W przypadku braku na terenie gminy
lub powiatu szkoły publicznej danego typu i rodzaju podstawą do ustalenia
wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę lub
powiat na prowadzenie szkoły publicznej danego typu lub rodzaju.
3a. Placówki niepubliczne, o których mowa w
art. 2 pkt 5 i 7, otrzymują na każdego wychowanka dotacje z budżetu powiatu w
wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jednego wychowanka tego rodzaju
placówki w części oświatowej subwencji ogólnej dla danej jednostki samorządu
terytorialnego, a w przypadku niepublicznych ośrodków umożliwiających
realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i
obowiązku nauki dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także
dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze sprzężonymi
niepełnosprawnościami, w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na
jednego wychowanka tego rodzaju ośrodków w części oświatowej subwencji ogólnej
dla jednostek samorządu terytorialnego, pod warunkiem, że osoba prowadząca
placówkę przedstawi planowaną liczbę wychowanków organowi właściwemu do
udzielenia dotacji, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego
rok udzielenia dotacji.[142]
<3a. Placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7, otrzymują na każdego wychowanka dotacje z budżetu powiatu w wysokości równej średnim wydatkom bieżącym ponoszonym na jednego wychowanka tego samego rodzaju placówki publicznej, a w przypadku niepublicznych ośrodków umożliwiających realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jednego wychowanka tego rodzaju ośrodków w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, pod warunkiem, że osoba prowadząca placówkę przedstawi planowaną liczbę wychowanków organowi właściwemu do udzielenia dotacji, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielenia dotacji.>
3b. Szkoły niepubliczne nieposiadające
uprawnień szkoły publicznej oraz placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2
pkt 3, 4 i 10, mogą otrzymywać dotacje z budżetu powiatu.
3c. Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są
przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca na
rachunek bankowy szkoły lub placówki.[143]
<3c. Dotacje, o których mowa w ust. 2-3a, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca.>
4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego
ustala tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 2a-3b,
uwzględniając w szczególności podstawę obliczania dotacji i zakres danych,
które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji oraz w rozliczeniu
wykorzystania dotacji.[144]
<4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 2a-3b, uwzględniając w szczególności podstawę obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji.>
4a. Niepubliczne szkoły artystyczne o
uprawnieniach szkół publicznych otrzymują dotacje z budżetu państwa.
4b. Dotacje dla niepublicznych szkół
artystycznych o uprawnieniach szkół publicznych, w których realizowany jest
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki, przysługują na każdego ucznia w
wysokości nie niższej niż kwota wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego
samego typu prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na jednego ucznia, pod warunkiem że osoba
prowadząca niepubliczną szkołę poda ministrowi właściwemu do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego planowaną liczbę uczniów, nie później niż do
dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.
4c. Dotacje dla niepublicznych szkół
artystycznych o uprawnieniach szkół publicznych, niewymienionych w ust. 4b,
przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż 50 % wydatków
bieżących ustalonych dla szkół tego samego typu prowadzonych przez ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na jednego
ucznia, pod warunkiem że osoba prowadząca niepubliczną szkołę poda ministrowi
właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego planowaną liczbę
uczniów, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok
udzielania dotacji.
4d. Niepubliczne szkoły artystyczne
nieposiadające uprawnień szkoły publicznej mogą otrzymywać dotacje z budżetu
państwa.
4e. Dotacje, o których mowa w ust. 4a-4c, są
przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca na
rachunek bankowy szkoły.[145]
<4e. Dotacje, o których mowa w ust. 4a-4c, są przekazywane w 12 częściach w terminie do ostatniego dnia każdego miesiąca.>
4f. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw finansów
publicznych określi, w drodze rozporządzenia, tryb udzielania i rozliczania
dotacji, o których mowa w ust. 4a-4d, uwzględniając w szczególności podstawę
obliczania dotacji i zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o
udzielenie dotacji.
5. (uchylony).
6. (uchylony).
7. Zwolnienia z podatków i opłat, o których
mowa w art. 81, stosuje się również do szkół i placówek niepublicznych oraz
organów prowadzących te szkoły lub placówki.
Art. 90a. 1. Osoba fizyczna lub osoba prawna
niebędąca jednostką samorządu terytorialnego, prowadząca szkoły publiczne,
szkoły niepubliczne lub placówki, może dla celów organizacyjnych połączyć je w
zespół i określić zasady działania zespołu. Połączenie nie narusza odrębności
szkół lub placówek w zakresie określonym w ustawie, w szczególności w zakresie
uzyskiwania zezwolenia, cofania zezwolenia, wpisywania do ewidencji i
wykreślania z niej, uzyskiwania i utraty uprawnień szkoły publicznej oraz
uzyskiwania dotacji.
2. Zespół, o którym mowa w ust. 1, wpisuje się jako odrębny podmiot do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.
Rozdział 8a
Art. 90b. 1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.[147]
<1. Uczniowi
przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w
budżecie państwa, budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego oraz ze
środków Funduszu im. Komisji Edukacji Narodowej.[148]>
<<1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy
materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub
budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.[149]>>
2.
Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie
do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z
trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów
zdolnych.
3. Pomoc
materialna przysługuje:
1) uczniom szkół publicznych i niepublicznych o
uprawnieniach szkół publicznych dla młodzieży i dla dorosłych oraz słuchaczom
publicznych kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i
kolegiów pracowników służb społecznych - do czasu ukończenia kształcenia, nie
dłużej jednak niż do ukończenia 24 roku życia;
2)
wychowankom publicznych i niepublicznych ośrodków umożliwiających dzieciom i
młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży
upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami realizację
odpowiednio obowiązku szkolnego i obowiązku nauki - do czasu ukończenia
realizacji obowiązku nauki.
4. Świadczenia pomocy materialnej, o których
mowa w art. 90c ust. 2, przysługują również:
1) uczniom szkół niepublicznych nieposiadających
uprawnień szkół publicznych dla młodzieży i dla dorosłych - do czasu ukończenia
realizacji obowiązku nauki,
2) słuchaczom niepublicznych kolegiów nauczycielskich i
nauczycielskich kolegiów języków obcych - do czasu ukończenia kształcenia, nie
dłużej jednak niż do ukończenia 24 roku życia.
Art. 90c. 1. Pomoc materialna ma charakter
socjalny albo motywacyjny.
2. Świadczeniami pomocy materialnej o
charakterze socjalnym są:
1) stypendium szkolne;
2) zasiłek szkolny.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o
charakterze motywacyjnym są:
1) stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia
sportowe;
2) stypendium Prezesa Rady Ministrów;
3) stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania;
4) stypendium ministra właściwego do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego.
4. Uczniowi może być przyznana jednocześnie
pomoc materialna o charakterze socjalnym i motywacyjnym.
Art. 90d. 1. Stypendium szkolne może
otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z
niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej
występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba,
wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo-wychowawczych,
alkoholizm lub narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło
zdarzenie losowe, z zastrzeżeniem ust. 12.
2. Stypendium szkolne może być udzielane
uczniom w formie:
1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału
w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia
realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach
edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, w tym w
szczególności zakupu podręczników.
3. Przepis ust. 2 stosuje się odpowiednio do
wychowanków ośrodków, o których mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2, oraz słuchaczy
kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów
pracowników służb społecznych.
4. Stypendium szkolne może być udzielane
uczniom szkół ponadgimnazjalnych oraz słuchaczom kolegiów, o których mowa w
ust. 3, także w formie całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów związanych
z pobieraniem nauki poza miejscem zamieszkania.
5. Stypendium szkolne może być także udzielone
w formie świadczenia pieniężnego, jeżeli organ przyznający stypendium uzna, że
udzielenie stypendium w formach, o których mowa w ust. 2, a w przypadku uczniów
szkół ponadgimnazjalnych także w formie, o której mowa w ust. 4, nie jest
możliwe, natomiast w przypadku słuchaczy kolegiów, o których mowa w ust. 3,
udzielenie stypendium w formach, o których mowa w ust. 2 i 4, nie jest celowe.
6. Stypendium szkolne może być udzielone w
jednej lub kilku formach jednocześnie.
7. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w
rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o stypendium szkolne nie może być
większa niż kwota, o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca
2004 r. o pomocy społecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593, Nr 99, poz. 1001 i Nr 273,
poz. 2703).
8. Miesięczna wysokość dochodu, o której mowa w
ust. 7, jest ustalana na zasadach określonych w art. 8 ust. 3-13 ustawy, o
której mowa w ust. 7, z tym że do dochodu nie wlicza się świadczeń pomocy
materialnej, o których mowa w art. 90c ust. 2 i 3.
9. Stypendium szkolne nie może być niższe
miesięcznie niż 80 % kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia
28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych (Dz. U. Nr 228, poz. 2255, z
późn. zm.1)) i nie może przekraczać miesięcznie 200 % kwoty, o
której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o
świadczeniach rodzinnych.[150]
10. Stypendium szkolne
jest przyznawane na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy
w danym roku szkolnym, a w przypadku słuchaczy kolegiów nauczycielskich,
nauczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb
społecznych - na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 9 miesięcy w
danym roku szkolnym.[151]
<10. Stypendium szkolne jest przyznawane na okres nie dłuższy niż od września do czerwca w danym roku szkolnym, a w przypadku słuchaczy kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb społecznych - na okres nie dłuższy niż od października do czerwca w danym roku szkolnym.[152]>
11. Jeżeli forma stypendium szkolnego tego
wymaga, stypendium szkolne może być realizowane w okresach innych niż
miesięczne lub jednorazowo, z tym że wartość stypendium szkolnego w danym roku
szkolnym nie może przekroczyć łącznie dwudziestokrotności kwoty, o której mowa
w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych, a w przypadku słuchaczy kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich
kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb społecznych -
osiemnastokrotności kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28
listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.
12. Stypendium szkolne nie przysługuje
uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze socjalnym ze środków
publicznych, z zastrzeżeniem ust. 13.
13. Uczeń, który otrzymuje inne stypendium o
charakterze socjalnym ze środków publicznych, może otrzymać stypendium szkolne
w wysokości, która łącznie z innym stypendium o charakterze socjalnym ze
środków publicznych nie przekracza dwudziestokrotności kwoty, o której mowa w
art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych, a w przypadku słuchaczy kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich
kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb społecznych -
osiemnastokrotności kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28
listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.
Art. 90e. 1. Zasiłek szkolny może być
przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej
z powodu zdarzenia losowego.
2. Zasiłek szkolny może być przyznany w formie
świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym
lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy w
roku, niezależnie od otrzymywanego stypendium szkolnego.
3. Wysokość zasiłku szkolnego nie może
przekroczyć jednorazowo kwoty stanowiącej pięciokrotność kwoty, o której mowa w
art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych.
4. O zasiłek szkolny można ubiegać się w
terminie nie dłuższym niż dwa miesiące od wystąpienia zdarzenia uzasadniającego
przyznanie tego zasiłku.
Art. 90f. Rada gminy uchwala regulamin
udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych
na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze
socjalnym, w którym określa w szczególności:
1) sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego w
zależności od sytuacji materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych
okoliczności, o których mowa w art. 90d ust. 1;
2) formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w
zależności od potrzeb uczniów zamieszkałych na terenie gminy;
3) tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w
zależności od zdarzenia losowego.
Art. 90g. 1. Szkoła może udzielać
stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.[153]
2. Stypendium za wyniki w
nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz co
najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie (semestrze) poprzedzającym okres
(semestr), w którym przyznaje się to stypendium, a stypendium za osiągnięcia
sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we
współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz co
najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie (semestrze) poprzedzającym okres
(semestr), w którym przyznaje się to stypendium.[154]
<2. Stypendium za wyniki w nauce może być
przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen w okresie (semestrze)
poprzedzającym okres (semestr), w którym przyznaje się to stypendium, a
stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał
wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej
międzyszkolnym.[155]>
2a. Warunek uzyskania co
najmniej dobrej oceny zachowania, o którym mowa w ust. 2, nie dotyczy uczniów
szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych.[156]
3. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce
lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać się nie wcześniej niż po
ukończeniu pierwszego okresu (semestru) nauki w danym typie szkoły, z
zastrzeżeniem ust. 4 i 5.
4. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się
uczniom klas I-III szkoły podstawowej oraz uczniom klasy IV szkoły podstawowej
do ukończenia pierwszego okresu nauki.
5. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie
udziela się uczniom klas I-III szkoły podstawowej.
6. Dyrektor szkoły powołuje w szkole komisję
stypendialną.
7. Średnią ocen, o której mowa w ust. 2, ustala
komisja stypendialna, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu
uczniowskiego.
8. Wniosek o przyznanie stypendium za wyniki w
nauce lub za osiągnięcia sportowe wychowawca klasy składa do komisji
stypendialnej, która przekazuje wniosek wraz ze swoją opinią dyrektorowi
szkoły.
9. Stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe jest wypłacane raz w okresie (semestrze).
10. Stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe nie może przekroczyć kwoty stanowiącej dwukrotność kwoty,
o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o
świadczeniach rodzinnych. Wysokość stypendium ustala dyrektor szkoły, po
zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w
porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
11. Stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący na ten cel w
budżecie szkoły.
12. Przepisy ust. 1-3 i 6-11 stosuje się
odpowiednio do kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków
obcych i kolegium pracowników służb społecznych, z tym że wniosek o przyznanie
stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe składa słuchacz.
Art. 90h. 1. Stypendium Prezesa Rady
Ministrów może być przyznane uczniowi szkoły dla młodzieży, której ukończenie
umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości.
2. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje
się uczniowi, który otrzymał promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym
najwyższą w danej szkole średnią ocen lub wykazuje szczególne uzdolnienia w co
najmniej jednej dziedzinie wiedzy, uzyskując w niej najwyższe wyniki, a w
pozostałych dziedzinach wiedzy wyniki co najmniej dobre.
3. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje
się jednemu uczniowi danej szkoły na okres od września do czerwca w danym roku
szkolnym.
4. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje
Prezes Rady Ministrów.
Art. 90i. 1. Stypendium ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania może być przyznane uczniowi szkoły
publicznej dla młodzieży lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły
publicznej dla młodzieży, uzyskującemu wybitne osiągnięcia edukacyjne, w
szczególności:
1) laureatowi międzynarodowej olimpiady lub laureatowi
i finaliście olimpiady przedmiotowej o zasięgu ogólnopolskim lub turnieju;
2) laureatowi konkursu na
pracę naukową, organizowanego przez instytucję naukową lub stowarzyszenie
naukowe;
3) uczniowi szkoły ponadgimnazjalnej uzyskującemu
najwyższe wyniki w nauce według indywidualnego programu lub toku nauki;[157]
4) uczniowi uczestniczącemu w zajęciach w uczelni przewidzianych tokiem studiów na podstawie postanowień regulaminu studiów dotyczących warunków uczestniczenia wybitnie uzdolnionych uczniów w zajęciach przewidzianych tokiem studiów;[158]
<4) uczniowi uczestniczącemu w zajęciach przewidzianych tokiem studiów na podstawie przepisów w sprawie zasad i warunków uczestniczenia wybitnie uzdolnionych uczniów w zajęciach przewidzianych tokiem studiów na kierunkach zgodnych z uzdolnieniami oraz zasad zaliczania tych zajęć;>
5) uczniowi,
który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu
krajowym lub międzynarodowym.
2. Stypendium ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania przyznaje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania ogłasza na stronach internetowych właściwego ministerstwa liczbę
stypendiów oraz wysokość stypendium w każdym roku szkolnym.
Art. 90j. 1. Stypendium ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może być przyznane
uczniowi szkoły artystycznej prowadzącej kształcenie w zawodzie artystycznym.
2. Stypendium ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może być przyznane uczniowi, który
uzyskał w okresie (semestrze) bardzo dobrą średnią ocen z przedmiotów
artystyczno-zawodowych oraz uczniowi - laureatowi międzynarodowego lub
krajowego konkursu artystycznego.
3. Stypendium ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może być przyznane nie wcześniej niż
po ukończeniu pierwszego roku nauki w danym typie szkoły artystycznej i nie
częściej niż raz w roku.
4. Stypendium ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego przyznaje minister właściwy do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
5. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego ogłasza na stronach internetowych właściwego
ministerstwa liczbę stypendiów oraz wysokość stypendium w każdym roku szkolnym.
Art. 90k. Rada Ministrów określi, w drodze
rozporządzenia, wysokość stypendium Prezesa Rady Ministrów, a także szczegółowy
sposób i tryb przyznawania i wypłacania stypendiów, o których mowa w art. 90c
ust. 3 pkt 2-4, uwzględniając udział organów szkoły oraz kuratora oświaty w
procesie wyłaniania kandydatów do stypendiów oraz terminy składania wniosków o
przyznanie stypendium.
Art. 90l. Osoby fizyczne i osoby prawne
inne niż jednostki samorządu terytorialnego, przyznające ze środków własnych
uczniom stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, na warunkach i
w trybie określonych w ustalonym przez siebie regulaminie, mogą ubiegać się o
zatwierdzenie tego regulaminu przez ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania.[159]
Art. 90m. Świadczenie
pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje wójt (burmistrz, prezydent
miasta).[160]
<Art. 90m. 1. Świadczenie
pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje wójt, burmistrz lub
prezydent miasta.
2. Do załatwiania indywidualnych spraw z
zakresu pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów rada gminy nie
może upoważnić ośrodka pomocy społecznej.[161]>
Art. 90n. 1. W sprawach świadczeń
pomocy materialnej o charakterze socjalnym wydaje się decyzje administracyjne.
2. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze
socjalnym są przyznawane na:[162]
1) wniosek rodziców albo
pełnoletniego ucznia;[163]
<1) wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia,
po zasięgnięciu opinii odpowiednio dyrektora szkoły, kolegium nauczycielskiego,
nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium pracowników służb
społecznych lub ośrodka, o którym mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2;[164]>
2) wniosek odpowiednio dyrektora szkoły, kolegium nauczycielskiego,
nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium pracowników służb
społecznych lub ośrodka, o którym mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2.
3. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze
socjalnym mogą być również przyznawane z urzędu.
4. Wniosek o przyznanie świadczenia pomocy
materialnej o charakterze socjalnym zawiera w szczególności:
1) imię i nazwisko ucznia i jego rodziców;
2) miejsce zamieszkania ucznia;
3) dane uzasadniające przyznanie świadczenia pomocy
materialnej, w tym zaświadczenie o wysokości dochodów, z zastrzeżeniem ust. 5;
4) pożądaną formę świadczenia pomocy materialnej inną
niż forma pieniężna.
5. W przypadku ubiegania się o stypendium
szkolne dla ucznia, którego rodzina korzysta ze świadczeń pieniężnych z pomocy
społecznej, zamiast zaświadczenia o wysokości dochodów przedkłada się
zaświadczenie o korzystaniu ze świadczeń pieniężnych z pomocy społecznej.
6. Wniosek o przyznanie stypendium szkolnego
składa się do dnia 15 września danego roku szkolnego, a w przypadku słuchaczy
kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów
pracowników służb społecznych - do dnia 15 października danego roku szkolnego.
7. W uzasadnionych przypadkach, wniosek o
przyznanie stypendium szkolnego może być złożony po upływie terminu, o którym
mowa w ust. 6.
Art. 90o. 1. Rodzice ucznia
otrzymującego stypendium szkolne są obowiązani niezwłocznie powiadomić organ,
który przyznał stypendium, o ustaniu przyczyn, które stanowiły podstawę
przyznania stypendium szkolnego.
2. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio do
pełnoletniego ucznia.
3. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio do
dyrektora szkoły, kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków
obcych, kolegium pracowników służb społecznych lub ośrodka, o którym mowa w
art. 90b ust. 3 pkt 2, w przypadku gdy dyrektor poweźmie informację o ustaniu
przyczyn, które stanowiły podstawę przyznania stypendium szkolnego.
4. Stypendium szkolne wstrzymuje się albo cofa
w przypadku ustania przyczyn, które stanowiły podstawę przyznania stypendium
szkolnego.
5. Należności z tytułu nienależnie pobranego
stypendium szkolnego podlegają ściągnięciu w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
6. Wysokość należności podlegającej zwrotowi
oraz termin zwrotu tej należności ustala się w drodze decyzji administracyjnej.
7. W przypadkach szczególnych, zwłaszcza jeżeli
zwrot wydatków na udzielone stypendium szkolne w całości lub w części
stanowiłby dla osoby zobowiązanej nadmierne obciążenie lub też niweczyłby
skutki udzielanej pomocy, właściwy organ może odstąpić od żądania takiego
zwrotu.
Art. 90p. 1. Udzielanie świadczeń
pomocy materialnej o charakterze socjalnym jest zadaniem własnym gminy.
2. Udzielanie stypendium za wyniki w nauce lub
za osiągnięcia sportowe w:
1) publicznych szkołach, kolegiach nauczycielskich,
nauczycielskich kolegiach języków obcych i kolegiach pracowników służb
społecznych prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego jest zadaniem
własnym tych jednostek;
2) publicznych szkołach prowadzonych przez organy
niebędące jednostkami samorządu terytorialnego oraz szkołach niepublicznych o
uprawnieniach szkół publicznych jest zadaniem organów prowadzących te szkoły.
Art. 90r. 1. Na dofinansowanie
świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym gmina otrzymuje dotację
celową z budżetu państwa.
2. Dotacji, o której mowa w ust. 1, udziela
minister właściwy do spraw finansów publicznych, na wniosek ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, po zasięgnięciu opinii reprezentacji jednostek samorządu
terytorialnego, określi, w drodze rozporządzenia, terminy przekazywania dotacji,
o której mowa w ust. 1, gminom oraz sposób ustalania wysokości tej dotacji,
uwzględniając w szczególności:
1) wskaźnik dochodów podatkowych na jednego mieszkańca
w gminie;
2) liczbę dzieci w wieku od 6 do 18 lat, zameldowanych
na terenie gminy na pobyt stały;
3) stosunek liczby osób, którym przyznano zasiłek
okresowy, o którym mowa w art. 36 pkt 1 lit. b ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o
pomocy społecznej, do liczby osób zameldowanych na terenie gminy na pobyt
stały.
4. Na finansowanie zasiłków szkolnych w danej
gminie przeznacza się nie więcej niż 5 % kwoty dotacji, o której mowa w ust. 1.
Art. 90s. 1. Stypendia za wyniki w
nauce lub za osiągnięcia sportowe są finansowane z dochodów jednostek samorządu
terytorialnego, z zastrzeżeniem ust. 4-6.
2. Szkoły publiczne prowadzone przez osoby
fizyczne oraz osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego
otrzymują środki na przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub za osiągnięcia
sportowe w ramach dotacji, o której mowa w art. 80 ust. 3.
3. Szkoły niepubliczne o uprawnieniach szkół
publicznych otrzymują środki na przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe w ramach dotacji, o której mowa w art. 90 ust. 2a i 3.
4. W szkołach publicznych prowadzonych przez
właściwych ministrów stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe są
finansowane z budżetu państwa z części, których dysponentami są właściwi
ministrowie.
5. Publiczne szkoły artystyczne prowadzone
przez osoby fizyczne oraz osoby prawne inne niż jednostki samorządu
terytorialnego otrzymują środki na przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub
za osiągnięcia sportowe z budżetu państwa w ramach dotacji, o której mowa w
art. 80 ust. 5.
6. Niepubliczne szkoły artystyczne o
uprawnieniach szkół publicznych otrzymują środki na przyznanie stypendiów za
wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe z budżetu państwa w ramach dotacji,
o której mowa w art. 90 ust. 4b i 4c.
7. Stypendium Prezesa Rady Ministrów jest
finansowane z budżetu państwa, a stypendium ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania oraz stypendium ministra właściwego do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego są finansowane z budżetu państwa z części,
których dysponentami są odpowiednio minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania oraz minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.
Art. 90t. 1. Jednostki samorządu
terytorialnego mogą tworzyć regionalne lub lokalne programy:
1) wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży;
2) wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży.
2. Na realizację programów, o których mowa w
ust. 1, jednostki samorządu terytorialnego przeznaczają środki własne.
3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą
tworzyć programy, o których mowa w ust. 1, we współpracy z organizacjami, o
których mowa w art. 3 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o
działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. Nr 96, poz. 873 oraz
z 2004 r. Nr 64, poz. 593, Nr 116, poz. 1203 i Nr 210, poz. 2135).
Art. 90u. 1. Rada Ministrów może przyjąć
rządowy program albo programy mające na celu:
1) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży
oraz innych grup społecznych;
2) wspieranie powstawania i realizacji regionalnych lub
lokalnych programów, o których mowa w art. 90t ust. 1 pkt 1, tworzonych przez
jednostki samorządu terytorialnego lub organizacje, o których mowa w art. 3
ust. 2 i 3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego
i o wolontariacie;
3) wspieranie powstawania i realizacji regionalnych lub
lokalnych programów, o których mowa w art. 90t ust. 1 pkt 2, tworzonych przez
jednostki samorządu terytorialnego lub organizacje, o których mowa w art. 3
ust. 2 i 3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego
i o wolontariacie;
4) wspomaganie
tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej opieki zdrowotnej nad
uczniami;[165]
5) wspomaganie organów prowadzących szkoły lub placówki w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki lub w podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkołach lub placówkach;
6) rozwijanie kompetencji, zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży oraz innych grup społecznych;
7) wspieranie przedsięwzięć w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej dzieci i młodzieży.[166]
2. Na współfinansowanie programów, o których
mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, jest przyznawana dotacja celowa, po zapewnieniu
udziału środków własnych jednostki samorządu terytorialnego lub organizacji, o
której mowa w art. 3 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności
pożytku publicznego i o wolontariacie, albo pozyskania przez tę jednostkę lub
organizację środków z innych źródeł, na realizację tworzonego przez jednostkę
samorządu terytorialnego lub organizację regionalnego lub lokalnego programu.[167]
3. Na
współfinansowanie programów, o których mowa w ust. 1, mogą być przeznaczane
środki zagraniczne w rozumieniu ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o Narodowym
Planie Rozwoju (Dz. U. Nr 116, poz. 1206, z 2005 r. Nr 90, poz. 759 i Nr 267,
poz. 2251 oraz z 2006 r. Nr 149, poz. 1074) oraz ustawy z dnia 6 grudnia 2006
r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U. Nr 227, poz. 1658).[168]
<3. Na współfinansowanie programów, o których mowa w ust. 1, mogą być przeznaczane publiczne środki wspólnotowe w rozumieniu ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o Narodowym Planie Rozwoju (Dz. U. Nr 116, poz. 1206).[169]>
4. W przypadku przyjęcia programu albo
programów, o których mowa w ust. 1, Rada Ministrów określi, w drodze
rozporządzenia, odpowiednio:
2) szczegółowe warunki dofinansowania regionalnych lub
lokalnych programów, o których mowa w ust. 1 pkt 2, warunki, jakie muszą
spełnić te programy, podmioty dokonujące oceny programów oraz udział środków
własnych niezbędnych do ubiegania się o udzielenie dofinansowania, a także
sposób i tryb wyboru programów, którym zostanie udzielone dofinansowanie,
uwzględniając w szczególności potrzeby edukacyjne na danym obszarze,
osiągnięcia uczniów, w tym w szczególności wyniki ze sprawdzianu i egzaminów, o
których mowa w art. 9 ust. 1, a w przypadku ubiegania się o dofinansowanie
przez jednostkę samorządu terytorialnego - także udział nakładów na oświatę w
budżecie tej jednostki;
3) szczegółowe warunki dofinansowania regionalnych lub
lokalnych programów, o których mowa w ust. 1 pkt 3, warunki, jakie muszą
spełnić te programy, podmioty dokonujące oceny programów oraz udział środków
własnych niezbędnych do ubiegania się o udzielenie dofinansowania, a także sposób
i tryb wyboru programów, którym zostanie udzielone dofinansowanie,
uwzględniając w szczególności potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów, ich
osiągnięcia, bazę dydaktyczną niezbędną do realizacji programu, przygotowanie
kadry pedagogicznej i warunki materialne uczniów;
4) szczegółowe warunki, formy i tryb wspomagania tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami, uwzględniając w szczególności tworzenie gabinetów profilaktyki zdrowotnej dla uczniów;[170]
5) formy i zakres wspierania organów prowadzących w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach lub podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkołach lub placówkach, sposób podziału środków budżetu państwa przyznanych na realizację programu, szczegółowe kryteria i tryb oceny wniosków organów prowadzących o udzielenie wsparcia finansowego oraz zakres informacji, jakie powinien zawierać wniosek organu prowadzącego o udzielenie wsparcia finansowego, uwzględniając w szczególności wymóg skuteczności i efektywności przedsięwzięć podejmowanych w ramach programu;
6) szczegółowe
warunki, formy i tryb realizacji przedsięwzięć w zakresie rozwijania
kompetencji, zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży oraz innych grup
społecznych, uwzględniając w szczególności konieczność rozwijania umiejętności
ułatwiających przystosowanie się do zmian zachodzących w życiu społecznym i
gospodarczym;
7) szczegółowe warunki, formy i tryb wspierania przedsięwzięć w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej dzieci i młodzieży, uwzględniając w szczególności pomoc w poznawaniu miejsc pamięci narodowej.[171]
Rozdział 9
Przepisy szczególne
Art. 91. (uchylony).[172]
<Art. 91. 1. Uczniowi przysługuje
prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie
państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. (3) Rada
Ministrów określa, w drodze rozporządzenia, warunki, formy, tryb przyznawania i
wypłacania oraz wysokość pomocy, o której mowa w ust. 1.
3. Rada Ministrów może przyjąć rządowy program
mający na celu:
1) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży oraz innych grup społecznych, w tym program zwiększający zdolność wykorzystania środków finansowych pochodzących z funduszy strukturalnych na rozwój kształcenia ustawicznego;
2) wspomaganie
tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej opieki zdrowotnej nad
uczniami.
4. Rada Ministrów określi, w drodze
rozporządzenia:
1) szczegółowe zasady
udzielania pomocy dzieciom i młodzieży oraz innym grupom społecznym objętym
programem, formy i zakres tej pomocy oraz tryb postępowania w tych sprawach,
uwzględniając w szczególności przedsięwzięcia sprzyjające eliminowaniu barier
edukacyjnych, a także osoby i grupy osób uprawnione do pomocy;
2) szczegółowe zasady,
formy i tryb wspomagania tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej
opieki zdrowotnej nad uczniami, uwzględniając w szczególności tworzenie
gabinetów profilaktyki zdrowotnej dla uczniów.>
Art. 91a. (uchylony).[173]
<Art. 91a. (4) W ramach
programu, o którym mowa w art. 91 ust. 3, przyznawane i wypłacane są stypendia
dzieciom byłych pracowników państwowych przedsiębiorstw gospodarki rolnej,
uczącym się w szkołach ponadgimnazjalnych lub kształcącym się w szkołach
wyższych, a także finansowane jest dożywianie tych dzieci w przedszkolach,
szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych.>
Art. 92. 1. Uczniowie, z
wyjątkiem uczniów szkół dla dorosłych, objęci są świadczeniami profilaktycznej
opieki zdrowotnej.
2. Organizację oraz formy profilaktycznej
opieki zdrowotnej nad uczniami określają przepisy o powszechnym
ubezpieczeniu zdrowotnym(5).
Art. 92a. 1. W czasie wolnym od zajęć
szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy i inne formy
wypoczynku.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania określa, w drodze rozporządzenia, warunki, jakie muszą spełniać
organizatorzy wypoczynku dzieci i młodzieży szkolnej, a także zasady jego
organizowania i nadzorowania.
Art. 93. 1. Świadectwa szkolne
oraz świadectwa maturalne uzyskane za granicą uznaje się za równorzędne
świadectwom ukończenia odpowiednich szkół publicznych i świadectwom dojrzałości
określonym w ustawie, na zasadach przewidzianych w umowach międzynarodowych.
2. W razie braku odpowiednich umów
międzynarodowych świadectwa, o których mowa w ust. 1, mogą być w drodze nostryfikacji
uznane za równorzędne odpowiednim świadectwom określonym w ustawie, z
zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw zagranicznych,
określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb nostryfikacji świadectw
szkolnych i świadectw maturalnych uzyskanych za granicą, a także rodzaje
świadectw szkolnych i świadectw maturalnych uzyskanych za granicą, które uznaje
się za równorzędne ze świadectwami określonymi w ustawie bez obowiązku
przeprowadzania nostryfikacji.
4. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 3,
powinno w szczególności uwzględniać porównanie okresów nauki za granicą z
okresami nauki w szkołach polskich, rodzaje dokumentów, które powinny być
dołączone do wniosku o nostryfikację, a także może uwzględnić dodatkowe
warunki, jakie muszą być spełnione dla uznania świadectwa szkolnego lub
świadectwa maturalnego uzyskanego za granicą za równorzędne ze świadectwem
określonym w ustawie bez przeprowadzania nostryfikacji.
Art. 94. 1. Kształcenie
uczniów oraz doskonalenie nauczycieli może odbywać się za granicą, na podstawie
umów międzynarodowych, porozumień o współpracy bezpośredniej zawieranych przez
szkoły, organy prowadzące szkoły, jednostki samorządu terytorialnego, organy administracji
rządowej, zakłady kształcenia nauczycieli i placówki doskonalenia, programów
edukacyjnych Unii Europejskiej lub na zaproszenie podmiotów zagranicznych.[174]
<1. Kształcenie uczniów oraz doskonalenie nauczycieli może odbywać się za granicą, na podstawie umów międzynarodowych lub zaproszenia podmiotów zagranicznych.>
1a. Okres doskonalenia za granicą jest
zaliczany do okresu zatrudnienia nauczyciela w kraju, od którego zależą
uprawnienia pracownicze, na warunkach określonych w rozporządzeniu, o którym
mowa w ust. 2.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw zagranicznych,
określi, w drodze rozporządzenia, warunki kierowania za granicę uczniów w celu
kształcenia oraz nauczycieli w celu doskonalenia, uwzględniając w
szczególności:
1) możliwość przyznania
stypendium i innych świadczeń;
2) okres, na jaki
przyznaje się stypendium, oraz szczegółowe warunki wypłacania stypendium i
innych świadczeń;
3) minimalną wysokość
stypendium, kierując się wysokością wynagrodzenia zasadniczego i dodatku
zagranicznego, określoną w przepisach w sprawie wynagrodzenia i dodatków
przysługujących członkom służby zagranicznej;
4) możliwość udzielania
nauczycielom pozostającym w zatrudnieniu urlopu szkoleniowego lub bezpłatnego
oraz okres, na jaki udziela się tych urlopów, a także zasady obliczania
wysokości wynagrodzenia za okres urlopu szkoleniowego;
5) możliwość przyznania
świadczeń na rzecz rodzin osób, o których mowa w pkt 4;
6) organy uprawnione do
przyznawania stypendiów i świadczeń oraz udzielania urlopów;
7) warunki zaliczania
okresu doskonalenia za granicą do okresu zatrudnienia w kraju;
8) warunki odwoływania
uczniów i nauczycieli skierowanych za granicę oraz warunki zwrotu wypłaconych
im stypendiów i świadczeń.
Art. 94a. 1. Osoby niebędące obywatelami
polskimi korzystają z nauki i opieki w publicznych przedszkolach, a podlegające
obowiązkowi szkolnemu korzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach
podstawowych, gimnazjach, publicznych szkołach artystycznych oraz w placówkach,
w tym placówkach artystycznych, na warunkach dotyczących obywateli polskich.
2. Na warunkach dotyczących obywateli polskich
korzystają z nauki w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych, dotychczasowych
publicznych szkołach ponadpodstawowych, publicznych szkołach artystycznych,
publicznych zakładach kształcenia nauczycieli i publicznych placówkach:
1) pracownicy migrujący i osoby pracujące na własny rachunek, będący obywatelami państwa członkowskiego Unii Europejskiej, państwa członkowskiego Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) - strony umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym lub Konfederacji Szwajcarskiej, posiadający prawo pobytu, w tym w przypadku, o którym mowa w art. 17 ustawy z dnia 14 lipca 2006 r. o wjeździe na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, pobycie oraz wyjeździe z tego terytorium obywateli państw członkowskich Unii Europejskiej i członków ich rodzin (Dz. U. Nr 144, poz. 1043), a także członkowie ich rodzin, jeżeli mieszkają na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;[175]
<1) pracownicy migrujący, będący obywatelami państwa członkowskiego Unii Europejskiej lub państwa członkowskiego Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) - strony umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym, jeżeli są lub byli zatrudnieni w Polsce, a także członkowie ich rodzin, o ile zamieszkują na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;>
2) osoby pochodzenia
polskiego w rozumieniu przepisów o repatriacji;
3)
osoby,
którym udzielono zezwolenia na osiedlenie się na terytorium Rzeczypospolitej
Polskiej;
3a) osoby posiadające ważną
Kartę Polaka;[176]
4) osoby, dla których
uprawnienie takie wynika z umów międzynarodowych;
5) osoby, którym nadano
status uchodźcy;
6)
osoby
posiadające zgodę na pobyt tolerowany;
6a) osoby, którym udzielono
ochrony uzupełniającej;[177]
7)
osoby
korzystające z ochrony czasowej na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej;
8) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwolenia na pobyt rezydenta długoterminowego Wspólnot Europejskich;
9) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej
Polskiej udzielono zezwolenia na zamieszkanie na czas oznaczony w związku z
okolicznością, o której mowa w art. 53 ust. 1 pkt 7, 13 i 14 ustawy z dnia 13
czerwca 2003 r. o cudzoziemcach (Dz. U. Nr 128, poz. 1175, z późn. zm.);
10)
dzieci osób ubiegających się o nadanie statusu uchodźcy;[178]
11) obywatele państw członkowskich Unii
Europejskiej, państw członkowskich Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu
(EFTA) - strony umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym lub Konfederacji
Szwajcarskiej i członkowie ich rodzin, posiadający prawo stałego pobytu.[179]
2a. Za członków rodzin osób, o których mowa w ust. 2 pkt 1 i pkt 11, uważa się osoby wymienione w art. 2 pkt 4 ustawy, o której mowa w ust. 2 pkt 1.[180]
<2a. Za
członków rodzin osób, o których mowa w ust. 2 pkt 1, uważa się osoby wymienione
w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 lipca 2006 r. o wjeździe na terytorium
Rzeczypospolitej Polskiej, pobycie oraz wyjeździe z tego terytorium obywateli
państw członkowskich Unii Europejskiej i członków ich rodzin (Dz. U. Nr 144,
poz. 1043).[181]>
<<2a. Za członków
rodzin osób, o których mowa w ust. 2 pkt 1, uważa się osoby wymienione w art. 2
pkt 2 ustawy z dnia 27 lipca 2002 r. o zasadach i warunkach wjazdu i pobytu
obywateli państw członkowskich Unii Europejskiej oraz członków ich rodzin na
terytorium Rzeczypospolitej Polskiej (Dz. U. Nr 141, poz. 1180, z późn. zm.).[182]>>
3. Osoby niebędące obywatelami polskimi,
niewymienione w ust. 2, mogą korzystać z nauki w publicznych szkołach,
zakładach kształcenia nauczycieli i placówkach, o których mowa w ust. 2:
1) jako stypendyści
otrzymujący stypendium przyznane przez ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania;
2) jako stypendyści
otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzący szkołę, zakład
kształcenia nauczycieli lub placówkę, dyrektora szkoły, zakładu kształcenia
nauczycieli lub placówki;
3) na warunkach
odpłatności.
4. Osoby niebędące obywatelami polskimi,
podlegające obowiązkowi szkolnemu, które nie znają języka polskiego albo znają
go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do
dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę języka polskiego
dla tych osób organizuje gmina właściwa ze względu na ich miejsce zamieszkania.
5. Dla osób niebędących obywatelami polskimi,
podlegających obowiązkowi szkolnemu, placówka dyplomatyczna lub konsularna
kraju ich pochodzenia działająca w Polsce albo stowarzyszenie
kulturalno-oświatowe danej narodowości mogą organizować w szkole, w
porozumieniu z dyrektorem szkoły i za zgodą organu prowadzącego, naukę języka i
kultury kraju pochodzenia. Szkoła udostępnia nieodpłatnie pomieszczenia i
pomoce dydaktyczne.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb
przyjmowania osób niebędących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli,
szkół, w tym szkół artystycznych, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek,
uwzględniając w szczególności rodzaje dokumentów potwierdzających poziom
wykształcenia i stan zdrowia, a także sposób kwalifikowania do odpowiedniej
klasy lub na odpowiedni semestr;
2) wysokość odpłatności
za naukę w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych, dotychczasowych szkołach
ponadpodstawowych, szkołach artystycznych, zakładach kształcenia nauczycieli i
placówkach oraz sposób wnoszenia opłat, uwzględniając przewidywane koszty
kształcenia oraz możliwość całkowitego lub częściowego zwolnienia z tej
odpłatności;
3) sposób organizacji
dodatkowej nauki języka polskiego oraz języka i kultury kraju pochodzenia, o
których mowa w ust. 4 i 5, z uwzględnieniem minimalnej liczby osób, dla których
organizuje się tę naukę, i wymiaru godzin zajęć;
4) wysokość stypendium
dla osób, o których mowa w ust. 3 pkt 1, oraz przypadki, w których stypendium
może być obniżone lub zawieszone, kierując się wysokością świadczeń pomocy
materialnej przyznawanej uczniom na warunkach i w trybie określonych na
podstawie art. 91 ust. 2.
Art. 95. Minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, zasady i warunki
zatrudniania w szkołach i placówkach publicznych nauczycieli niebędących
obywatelami polskimi.
Art. 95a. Minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw pracy, określi, w
drodze rozporządzenia, ogólne przepisy bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, z uwzględnieniem w szczególności
warunków pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, w tym w warsztatach,
laboratoriach i pracowniach szkolnych oraz w czasie zajęć z wychowania
fizycznego, w czasie zawodów sportowych i wycieczek turystycznych, oraz
postępowanie w sprawach wypadków uczniów.
Art. 96. (uchylony).
Zmiany w przepisach obowiązujących
Art. 97. W ustawie z dnia 26 stycznia
1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 3, poz. 19, Nr 25, poz. 187 i Nr 31,
poz. 214, z 1983 r. Nr 5, poz. 33, z 1988 r. Nr 19, poz. 132, z 1989 r. Nr 4,
poz. 24, Nr 35, poz. 192 oraz z 1990 r. Nr 34, poz. 197 i 198, Nr 36, poz. 206
i Nr 72, poz. 423) wprowadza się następujące zmiany: (zmiany pominięto).
Art. 98. W ustawie z dnia 16 września
1982 r. o pracownikach urzędów państwowych (Dz. U. Nr 31, poz. 214, z 1984 r.
Nr 35, poz. 187, z 1988 r. Nr 19, poz. 132, z 1989 r. Nr 4, poz. 24 i Nr 34,
poz. 178 i 182, z 1990 r. Nr 20, poz. 121 oraz z 1991 r. Nr 55, poz. 234 i Nr
88, poz. 400) w art. 53 ust. 1 otrzymuje brzmienie: (zmiany pominięto).
Art. 99. W ustawie z dnia 23
października 1987 r. o utworzeniu urzędu Ministra Edukacji Narodowej (Dz. U. Nr
33, poz. 178 i z 1990 r. Nr 65, poz. 385) w art. 2 w pkt 1: (zmiany pominięto).
Art. 100. W ustawie z dnia 17 maja
1989 r. o stosunku Państwa do Kościoła Katolickiego w Rzeczypospolitej Polskiej
(Dz. U. Nr 29, poz. 154 oraz z 1990 r. Nr 51, poz. 297, Nr 55, poz. 321 i Nr
86, poz. 504) wprowadza się następujące zmiany: (zmiany pominięto).
Art. 101. W ustawie z dnia 17 maja
1989 r. o gwarancjach wolności sumienia i wyznania (Dz. U. Nr 29, poz. 155 oraz
z 1990 r. Nr 51, poz. 297, Nr 55, poz. 321 i Nr 86, poz. 504) wprowadza się
następujące zmiany: (zmiany pominięto).
Art. 102. W ustawie z dnia 4 lipca
1991 r. o stosunku Państwa do Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego
(Dz. U. Nr 66, poz. 287) skreśla się w art. 16 ust. 2 oraz oznaczenie ust. 1.
Art. 103. W ustawie z dnia 17 maja
1990 r. o podziale zadań i kompetencji określonych w ustawach szczególnych
pomiędzy organy gminy a organy administracji rządowej oraz o zmianie niektórych
ustaw (Dz. U. Nr 34, poz. 198, Nr 43, poz. 253 i Nr 87, poz. 506) skreśla się
art. 9.
Rozdział 11
Art. 104. 1. Prowadzenie szkół
podstawowych, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych (w tym szkół przy
zakładach karnych oraz zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich) i
artystycznych, przechodzi do obowiązkowych zadań własnych gmin z dniem 1
stycznia 1994 r., z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Gmina może ustalić inny termin przejęcia
szkół niż określony w ust. 1, nie później jednak niż 1 stycznia 1996 r. O
nieprzejęciu prowadzenia szkół podstawowych z dniem 1 stycznia 1994 r. gmina
zawiadamia właściwego kuratora oświaty do dnia 30 grudnia 1993 r.
3. (uchylony).
4. Prowadzenie szkół ponadpodstawowych, szkół
artystycznych I stopnia oraz placówek może być przekazane gminie, na jej
wniosek, jako zadanie własne, za zgodą organu prowadzącego szkołę oraz po
zawiadomieniu właściwego kuratora oświaty co najmniej na 6 miesięcy przed
terminem przejęcia.
5. Składniki majątkowe szkół przekazanych w
trybie określonym w ust. 2 i 4 wchodzą w skład mienia komunalnego z dniem
przekazania.
6. Do dnia 31 grudnia 1995 r. niepubliczne
szkoły podstawowe otrzymują dotacje z budżetu państwa na zasadach określonych w
przepisach wydanych na podstawie art. 90 ust. 5.
7. Do czasu przejęcia przez gminy szkół
podstawowych, określonych w ust. 1, w skład komisji przeprowadzającej konkurs
na dyrektora szkoły podstawowej wchodzi dwóch przedstawicieli właściwej gminy,
jeżeli konkurs na dyrektora szkoły przeprowadza inny niż gmina organ prowadzący
szkołę.
Art. 105. Zadanie własne gmin w
zakresie prowadzenia przedszkoli, o którym mowa w art. 5 ust. 5, staje się
zadaniem obowiązkowym z dniem 1 stycznia 1992 r.
Art. 106. Działające w dniu wejścia w
życie ustawy szkoły państwowe lub prowadzone przez gminy stają się szkołami
publicznymi w rozumieniu ustawy.
Art. 107. 1. Domy małego dziecka
działające w dniu wejścia w życie ustawy z dniem 1 stycznia 1993 r.
przekształca się w placówki opiekuńczo-wychowawcze określone w ustawie,
prowadzone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i
podporządkowane mu organy.
2. Rada Ministrów określi szczegółowo zasady i
tryb przekształcania domów małego dziecka w placówki opiekuńczo-wychowawcze, o
których mowa w ust. 1.
Art. 108. 1. Nauczyciele, którym
przed dniem wejścia w życie ustawy powierzono funkcje dyrektora w szkołach lub
placówkach publicznych, wykonują te funkcje do dnia 31 sierpnia roku szkolnego,
w którym został przeprowadzony konkurs na dyrektora tej szkoły lub placówki
publicznej, nie dłużej jednak niż do dnia 31 sierpnia 1994 r.
2. W przypadku szkół podstawowych przejmowanych
przez gminy w terminie wcześniejszym niż określony w art. 104 ust. 1 dyrektorzy
tych szkół wykonują swoje funkcje nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia tego roku
kalendarzowego, w którym gmina przejmuje szkołę.
3. Przepisy ust. 1 i 2 nie dotyczą nauczycieli,
którym funkcje dyrektorów szkół lub placówek publicznych powierzono w drodze
konkursu. Nauczyciele ci wykonują funkcje dyrektorów nie dłużej niż 5 lat od
dnia powierzenia.
Art. 109. 1. Osoby pełniące w dniu wejścia w
życie ustawy funkcje kuratorów oświaty i wychowania stają się kuratorami
oświaty, o których mowa w ustawie.
2. Pracownicy zatrudnieni w dniu wejścia w
życie ustawy w kuratoriach oświaty i wychowania stają się pracownikami
kuratoriów oświaty, o których mowa w ustawie.
Art. 110. 1. Osoby prawne i fizyczne
prowadzące w dniu wejścia w życie ustawy szkoły lub placówki niepaństwowe dostosują
zasady działania tych szkół lub placówek do wymogów określonych w niniejszej
ustawie w terminie do dnia 31 sierpnia 1992 r.
2. Z zastrzeżeniem ust. 3 szkoły, o których
mowa w ust. 1, stają się szkołami niepublicznymi w rozumieniu ustawy i
podlegają z urzędu wpisowi do ewidencji wymienionej w art. 82 ust. 1.
3. Na wniosek osoby prowadzącej szkołę kurator
oświaty w drodze decyzji uznaje szkołę, o której mowa w ust. 1, za szkołę
publiczną, jeżeli stwierdzi spełnienie przez szkołę warunków określonych odpowiednio
w art. 6 lub art. 7 ust. 1. Przepisów art. 58 ust. 3 i 4 nie stosuje się.
Art. 111. Statuty szkół i placówek
państwowych działających w dniu wejścia w życie ustawy powinny być dostosowane
do wymogów tej ustawy do dnia 31 sierpnia 1992 r.
Art. 112. (uchylony).
Art. 113. 1. Z zastrzeżeniem ust.
2 przepisy wydane na podstawie ustaw wymienionych w art. 114 obowiązują w
zakresie, w jakim nie są sprzeczne z niniejszą ustawą, do czasu wydania
przepisów wykonawczych przewidzianych w ustawie, nie dłużej jednak niż do dnia
31 sierpnia 1992 r.
2. Dotychczasowe uprawnienia do prowadzenia
szkół i innych placówek, wynikające z przepisów wydanych na podstawie art. 38
ust. 2 ustawy wymienionej w art. 114 pkt 2, pozostają w mocy do czasu wydania
przepisów przewidzianych w art. 29 niniejszej ustawy.
Art. 114. Tracą moc:
1) dekret z dnia 23 marca
1956 r. o obowiązku szkolnym (Dz. U. Nr 9, poz. 52, z 1961 r. Nr 32, poz. 160,
z 1971 r. Nr 12, poz. 115 oraz z 1989 r. Nr 35, poz. 192);
2) ustawa z dnia 15 lipca
1961 r. o rozwoju systemu oświaty i wychowania (Dz. U. Nr 32, poz. 160, z 1971
r. Nr 12, poz. 115, z 1972 r. Nr 16, poz. 114, z 1975 r. Nr 45, poz. 234, z
1984 r. Nr 49, poz. 253, z 1989 r. Nr 29, poz. 155 i Nr 35, poz. 192 oraz z
1990 r. Nr 34, poz. 197 i 198).
Art. 115. Ustawa wchodzi w życie z
dniem ogłoszenia, z tym że przepisy rozdziału 7 wchodzą w życie z dniem 1
stycznia 1992 r.
_________
1) Zmiany
tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2003 r. Nr
137, poz. 1304, Nr 203, poz. 1966, Nr 213, poz. 2081 i Nr 228, poz. 2258 oraz z
2004 r. Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845.
2) Zmiany
wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1793 i
1800, z 2002 r. Nr 10, poz. 89 i Nr 240, poz. 2056 oraz z 2004 r. Nr 240, poz.
2407.
3) Zmiany
tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2003 r. Nr
45, poz. 391, Nr 65, poz. 594, Nr 96, poz. 874, Nr 166, poz. 1611 i Nr 189,
poz. 1851 oraz z 2004 r. Nr 19, poz. 177, Nr 93, poz. 890, Nr 121, poz. 1264,
Nr 123, poz. 1291 i Nr 210, poz. 2135.
1) Wejdzie w życie z dniem 1 września 2005 r.,
stosownie do art. 22 pkt 5 ustawy z dnia 27 czerwca 2003 r. o zmianie ustawy o
systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U.03.137.1304),
która weszła w życie z dniem 21 sierpnia 2003 r.
2) Wejdzie w życie z dniem 1 stycznia 2005 r.,
zgodnie z art. 22 pkt 4 ustawy z dnia 27 czerwca 2003 r. o zmianie ustawy o
systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U.03.137.1304),
która weszła w życie z dniem 21 sierpnia 2003 r.
3) Utraci moc z dniem 31 grudnia 2004 r., zgodnie
z wyrokiem Trybunału Konstytucyjnego z dnia 26 kwietnia 2004 r. sygn. akt K
50/02 (Dz.U.04.109.1161).
4) Dodany przez art. 2 ustawy z dnia 4 marca 2004
r. o zmianie ustawy o gospodarowaniu nieruchomościami rolnymi Skarbu Państwa
oraz o zmianie innych ustaw (Dz.U.04.69.624), który wejdzie w życie z dniem 1
stycznia 2005 r.
5) Obecnie: przepisy ustawy z dnia 27 sierpnia
2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych
(Dz.U.04.210.2135), która weszła w życie z dniem 1 października 2004 r., oraz
przepisy wydane na jej podstawie, stosownie do art. 229 pkt 2 tej ustawy.
INNE ZMIANY:
Art. 4. W roku 2009 dotacje, o których mowa w art. 80 ust. 2c i
art. 90 ust. 1a ustawy, o której mowa w art. 1, są udzielane od dnia 1 stycznia
2009 r., pod warunkiem że osoby prowadzące przedszkola, szkoły lub placówki, o
których mowa w art. 80 ust. 2c i art. 90 ust. 1a ustawy, o której mowa w art.
1, zgłoszą do dnia 30 września 2008 r. planowaną liczbę dzieci, które mają być
objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju.
Art. 5. 1. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na
podstawie art. 11 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 1, zachowują moc do czasu
wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 11 ust. 2
ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, z
zastrzeżeniem ust. 2.
2. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane przez ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego na podstawie art.
11 ust. 2 i art. 32a ust. 4 ustawy, o której mowa w art. 1:
1) w zakresie zasad wydawania oraz
wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych wydawanych
przez okręgowe komisje egzaminacyjne, a także sposobu dokonywania ich
sprostowań i wydawania duplikatów, zasad legalizacji wydawanych przez okręgowe
komisje egzaminacyjne dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą
oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności, zachowują moc do czasu wejścia
w życie przepisów wykonawczych wydanych przez ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania na podstawie art. 11 ust. 2 ustawy, o której mowa w art.
1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą;
2) w pozostałym zakresie zachowują moc
do czasu wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych przez ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego na podstawie art.
11 ust. 2 i art. 32a ust. 4 ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu nadanym
niniejszą ustawą.
Art. 6. 1. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na
podstawie art. 22 ust. 1 pkt 3a, art. 35 ust. 6, art. 36 ust. 3 oraz art. 78
ust. 1 i 2 ustawy, o której mowa w art. 1, zachowują moc do czasu wejścia w
życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 22 ust. 1 pkt 3a, art.
35 ust. 6, art. 36 ust. 3 oraz art. 78 ust. 1 i 2 ustawy, o której mowa w art.
1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż przez okres 12
miesięcy od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy.
2. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie art.
22 ust. 2a ustawy, o której mowa w art. 1, zachowują moc do czasu wejścia w
życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 15a ustawy, o której
mowa w art. 1, nie dłużej jednak niż przez okres 3 miesięcy od dnia wejścia w
życie niniejszej ustawy.
3. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie art.
95c § 1 ustawy, o której mowa w art. 3, zachowują moc do czasu wejścia w życie
przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 95c § 1 ustawy, o której mowa
w art. 3, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż przez
okres 12 miesięcy od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy.[183]
***
Art. 2. Istniejące w dniu wejścia w życie niniejszej
ustawy szkoły z oddziałami dwujęzycznymi oraz szkoły integracyjne, które nie
spełniają warunków określonych w niniejszej ustawie, mogą funkcjonować jako
odpowiednio szkoły z oddziałami dwujęzycznymi lub szkoły integracyjne do roku
szkolnego 2008/2009 włącznie.[184]
***
Art. 6. 1. Posiadacz
Karty Polaka ma prawo do:
[...]
4) korzystania z form
kształcenia na zasadach określonych w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.);
[...][185]
***
Art. 4. 1. Działające w dniu wejścia w życie
ustawy organy będące reprezentacją rodziców uczniów szkoły lub placówki, a w
przypadku braku takiego organu w szkole lub w placówce - rada pedagogiczna
szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia wejścia w życie ustawy, uchwalą
szczegółowy tryb przeprowadzenia pierwszych wyborów do rady rodziców szkoły lub
placówki.
2. Dotychczasowe organy będące reprezentacją rodziców uczniów szkoły lub placówki, działające w dniu wejścia w życie ustawy, wykonują zadania rady rodziców do czasu wyboru rady rodziców, o której mowa w art. 53 ustawy wymienionej w art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, nie dłużej jednak niż do dnia 31 października 2007 r.
Art. 5. 1. Istniejące w dniu wejścia w życie
ustawy państwowe komisje egzaminacyjne przeprowadzające egzaminy
eksternistyczne z zakresu szkoły podstawowej, gimnazjum i szkół
ponadgimnazjalnych, powołane przez kuratora oświaty, przeprowadzają do dnia 30
czerwca 2008 r. egzaminy eksternistyczne dla osób, które rozpoczęły zdawanie
tych egzaminów przed dniem wejścia w życie ustawy, na zasadach określonych w
przepisach wydanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania na
podstawie art. 10 ust. 2 ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu z dnia 21
sierpnia 2003 r. (Dz. U. Nr 137, poz. 1304).
2. Od dnia wejścia w życie ustawy kuratorzy oświaty nie powołują państwowych komisji egzaminacyjnych do przeprowadzania egzaminów eksternistycznych.
Art. 6. 1. Przepisy art. 22a ustawy wymienionej w
art. 1, w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą, stosuje się od roku szkolnego
2007/2008 poczynając od klasy pierwszej i klasy czwartej szkoły podstawowej
oraz od klas pierwszych pozostałych typów szkół.
2. Do pozostałych klas szkół wymienionych w ust. 1, do zakończenia kształcenia w danym etapie edukacyjnym, rada pedagogiczna może ustalić w szkolnym zestawie podręczników więcej niż trzy podręczniki dla danych zajęć edukacyjnych, jeżeli jest to niezbędne dla prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego w ramach tego etapu edukacyjnego.
Art. 7. Dyrektor szkoły podaje do publicznej
wiadomości, do dnia 31 maja 2007 r., odpowiednio zestaw programów wychowania
przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw
podręczników obowiązujące od roku szkolnego 2007/2008.
Art. 9. Dotychczasowe przepisy wykonawcze, wydane na
podstawie art. 10 ust. 2, art. 22a ust. 8, art. 30 ust. 3 i art. 68a ust. 4
ustawy, o której mowa w art. 1, zachowują moc do czasu wejścia w życie
przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 10a ust. 3, art. 22a ust. 8,
art. 30 ust. 3 i art. 68a ust. 4 ustawy, o której mowa w art. 1, w brzmieniu
nadanym niniejszą ustawą.[186]
***
Art. 3. 1. Uczniowie, którym do dnia 31 grudnia
2004 r. przyznano świadczenia pomocy materialnej, zachowują te świadczenia w
dotychczasowej wysokości do końca okresu, na jaki zostały przyznane.
2. Wnioski o przyznanie stypendium szkolnego na
okres od dnia 1 stycznia 2005 r. do dnia 30 czerwca 2005 r. uczniom uprawnionym
do ubiegania się o stypendium szkolne na podstawie przepisów ustawy, o której
mowa w art. 1 niniejszej ustawy, mogą być składane do dnia 31 stycznia 2005 r.
3. Stypendium szkolne przyznane na wniosek, o
którym mowa w ust. 2, może być udzielone za okres od dnia 1 stycznia 2005 r.
4. W uzasadnionych
przypadkach, wniosek o przyznanie stypendium szkolnego może być złożony po
upływie terminu, o którym mowa w ust. 2.
Art. 4. 1. Do wniosków dotyczących pomocy
materialnej złożonych i nierozpatrzonych do dnia wejścia w życie niniejszej
ustawy stosuje się przepisy ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej ustawy.
2. Wnioski, o których
mowa w ust. 1, dotyczące pomocy materialnej o charakterze socjalnym są
przekazywane do gminy właściwej ze względu na miejsce zamieszkania ucznia do
dnia 31 stycznia 2005 r.
Art. 5. W terminie 3 miesięcy
od dnia wejścia w życie ustawy rady gminy uchwalą regulamin udzielania pomocy
materialnej, o którym mowa w art. 90f ustawy, o której mowa w art. 1 niniejszej
ustawy.
Art. 6. Dzieci byłych pracowników państwowych
przedsiębiorstw gospodarki rolnej uczące się w szkołach ponadgimnazjalnych,
które w dniu wejścia w życie niniejszej ustawy otrzymują stypendia przyznane
przez Agencję Nieruchomości Rolnych, zachowują te stypendia do dnia 30 czerwca
2005 r. Stypendia te wypłaca Agencja Nieruchomości Rolnych.[187]
[1] Tekst pogrubiony - zmiana (w przypisie jej źródło); <kursywa> - poprzedni zapis prawny; na czerwono - ostatnie zmiany.
[2] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[3] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[4] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[5] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2009 r.
[6] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2009 r.
[7] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[8] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[9] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[10] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2009 r.
[11] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[12] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[13] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[14] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[15] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[16] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 122, poz. 1020 - ob. od 7 sierpnia 2005 r.
[17] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[18] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[19] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[20] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[21] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[22] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[23] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[24] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[25] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[26] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[27] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[28] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 stycznia 2009 r.
[29] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[30] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[31] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[32] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[33] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 17, poz. 141 - ob. od 1 maja 2005 r.
[34] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[35] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[36] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[37] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[38] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[39] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[40] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[41] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[42] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 115, poz. 791 - ob. od 30 lipca 2007 r.
[43] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[44] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 115, poz. 791 - ob. od 30 lipca 2007 r.
[45] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[46] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[47] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[48] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[49] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 stycznia 2009 r.
[50] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[51] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[52] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[53] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[54] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[55] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[56] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[57] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[58] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[59] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[60] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[61] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[62] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[63] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[64] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[65] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[66] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[67] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[68] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[69] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[70] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[71] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[72] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[73] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[74] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[75] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[76] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[77] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[78] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[79] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[80] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[81] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[82] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[83] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[84] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[85] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[86] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[87] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[88] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[89] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[90] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[91] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[92] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[93] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[94] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2009 r.
[95] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 42, poz. 273 - ob. od 24 marca 2007 r.
[96] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[97] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[98] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[99] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2008 r.
[100] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 1 lipca 2007 r.
[101] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[102] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[103] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[104] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[105] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[106] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[107] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[108] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 16 października 2007 r.
[109] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[110] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 16 października 2007 r.
[111] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 16 października 2007 r.
[112] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181,
poz. 1292 - ob. od 16 października 2007 r. (Art. 3. Dotychczasowe przepisy
wykonawcze wydane na podstawie art. 71b ust. 6 i 8 ustawy, [...] zachowują moc
do czasu wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 71b
ust. 6 i 8 ustawy, [...] w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.)
[113] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 16 października 2007 r. (Art. 3. Dotychczasowe przepisy wykonawcze wydane na podstawie art. 71b ust. 6 i 8 ustawy, [...] zachowują moc do czasu wejścia w życie przepisów wykonawczych wydanych na podstawie art. 71b ust. 6 i 8 ustawy, [...] w brzmieniu nadanym niniejszą ustawą.)
[114] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[115] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[116] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[117] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 131, poz. 1091 - ob. od 2 sierpnia 2005 r.
[118] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 249,
poz. 2104 - ob. od 1 stycznia 2006 r. (Art. 24. 7. Dotacje
dla zakładu budżetowego nie mogą przekroczyć 50 % kosztów jego działalności.)
[119] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 131, poz. 1091 - ob. od 2 sierpnia 2005 r.
[120] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[121] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[122] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 273, poz. 2703 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[123] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[124] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[125] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 stycznia 2009 r.
[126] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 stycznia 2009 r.
[127] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[128] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[129] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[130] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[131] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[132] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[133] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 42, poz. 273 - ob. od 24 marca 2007 r.
[134] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[135] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[136] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[137] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[138] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[139] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 stycznia 2009 r.
[140] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[141] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[142] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[143] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[144] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[145] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[146] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[147] Zm. Dz. Ust. z 2006 Nr 208, poz. 1532 - ob. od 6 grudnia 2006 r.
[148] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 167, poz. 1400 - ob. od 1 września 2005 r.
[149] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[150] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[151] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2008 r.
[152] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[153] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[154] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2008 r.
[155] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[156] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 1 września 2008 r.
[157] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[158] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[159] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[160] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[161] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[162] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[163] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[164] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[165] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[166] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[167] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[168] Zm. Dz. Ust. z 2006 Nr 227, poz. 1658 - ob. od 1 stycznia 2007 r.
[169] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[170] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[171] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[172] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[173] Zm. Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.
[174] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[175] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 120, poz. 818 - ob. od 20 lipca 2007 r.
[176] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 180, poz. 1280 - ob. od 29 marca 2008 r.
[177] Zm. Dz. Ust. z 2008 Nr 70, poz. 416 - ob. od 29 maja 2008 r.
[178] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 94, poz. 788 - ob. od 1 października 2005 r.
[179] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 120, poz. 818 - ob. od 20 lipca 2007 r.
[180] Zm. Dz. Ust. z 2007 Nr 120, poz. 818 - ob. od 20 lipca 2007 r.
[181] Zm. Dz. Ust. z 2006 Nr 144, poz. 1043 - ob. od 26 sierpnia 2006 r.
[182] Zm. Dz. Ust. z 2005 Nr 94, poz. 788 - ob. od 1 października 2005 r.
[183] W: Dz. Ust. z 2008 Nr 145, poz. 917 - ob. od 23 sierpnia 2008 r.
[184] W: Dz. Ust. z 2007 Nr 181, poz. 1292 - ob. od 1 stycznia 2008 r.
[185] W: Dz. Ust. z 2007 Nr 180, poz. 1280 - ob. od 29 marca 2008 r.
[186] W: Dz. Ust. z 2007 Nr 80, poz. 542 - ob. od 24 maja 2007 r.
[187] W: Dz. Ust. z 2004 Nr 281, poz. 2781 - ob. od 1 stycznia 2005 r.